课堂游戏在小学英语教学中的必要性

张兆霞

摘要：小学英语课堂上运用游戏进行教学对小学生英语能力的提升有良好的促进作用。本文将研究课堂游戏在小学英语当中的必要性，提出如何更好地英语课堂上应用游戏教学的方法。

关键词：小学英语;课堂游戏;英语教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

现代小学英语教育越来越注重教学对学生的多方面培养，课堂游戏的教学应用正是在小学英语教育理念的发展之下应运而生，基于时代对学生英语能力的潜在要求，教师们需要认识和掌握课堂游戏教学。

一、课堂游戏教学在小学英语教学中开展的必要性

小学英语课堂中开展教学游戏能够帮助学生加深对英语知识的理解和应用。在英语课堂游戏中，学生必然要使用英语与教师和身边的同学进行交流，英语语言的氛围油然而生，且语言的运用可以让学生更快速地理解到所学的英语理论知识要用在什么地方，怎样使用才能更顺畅。学生进行游戏的时候，精神高度集中，用耳朵听发音，用大脑思维快速转换英语和中文，理解意识，用语言进行组织和表达，可能还需要将听到的重点及时记录下来，充分调动全身感官，能够在多次表达和使用中熟练英语。

其次，游戏对学生的吸引力很强，与传统教师讲学生听的教学模式相比，游戏让学生能够更加主动参与到课堂中，为了能和教师、同学进行有趣的游戏而把注意力放到英语词句的记忆和练习上。趣味游戏还能调节课堂的紧张或者沉闷的氛围，让学生身心得到片刻的放松。在游戏当中，学生不会害怕出错，不用像单独的提问时担忧老师和其他同学看到自己的错误，更能够发挥学生自身的机动性和积极性。

小学课堂本身教学上的刻板压抑了学生对知识的渴求，对未知的好奇。学生在小学课堂上缺乏相应的活力，传统课堂很难调动学生与教师进行互动。教师不了解学生对知识的掌握程度，不能够针对性指导学生，课堂效果比较差。这倒推了教师必须要进行一定的教育教学改革以提升课堂教学的有效性。从课堂游戏教学对小学生学习英语的好处和现在小学英语课堂的现状需求两个方面来说，在小学英语课堂当中开展游戏教学有其必要性。

二、高效运用小学英语课堂游戏的策略

从第一部分我们已经知道了课堂游戏教学应当应用于小学英语课堂当中，那么该如何更有效地开展课堂游戏呢？下面是一些小学英语课堂游戏开展的有效策略，教师们可以加以了解，迁移运用于自己的课堂当中。

（1）围绕教学目标设计课堂游戏

课堂游戏必须要围绕着课堂教学的目标来进行。部分教师由于教学经验的缺乏和教学水平的不足，在开展课堂游戏的时候容易跑偏，比如让学生就某个话题进行讨论的时候，演变成了学生互相聊天，这使课堂教学氛围产生懈怠，学生的注意力变得更加飘忽，不利于接下来的课堂教学。

因此，教师在备课环节要做好充足的准备，在设计课堂游戏的时候时时紧扣教学目标，设计好备选方案plan B、planC，为课堂可能产生的突发状况做好准备。同时，在教学时要细心观察学生们上课的状态，好好引导学生，可以用游戏引导学生回到课堂教学内容，可以以游戏深入英语知识讲解等，在不同的状态上进行不同的教学方案选择。

以教师在新起点英语三年级第三单元《look at me！》的教学为例，教师备课时要设计不同的游戏，让学生认识自己的身体各部分的英语名称的游戏，让学生在游戏情境当中进行英语句子表达的游戏等。在课堂教学时先让学生们学习英语单词，当察觉到学生们课堂活力有下降趋势时，组织进行课堂游戏。邀请两名学生上台，一名学生展示自己身体的各个部分，比如抬起腿，举起手，指自己的眼睛，另一名学生要马上反应用英语说出来。或者一名学生说英语如“close your eyes”“open your mouth”，另外一名学生用动作指示出对方所说的是什么身体部位。用课堂游戏驱散沉闷，调动学生参与课堂，围绕本堂课的目标：让学生掌握身体部位的英语单词，让学生在游戏中潜移默化地产生深刻的记忆。

（2）设计丰富和具有强互动性的课堂教学游戏

课堂游戲的设计必须要多种多样才能使学生兴趣更强，同时，课堂游戏的互动性越强，学生主动参与的程度和运用英语知识的程度就越高，才能更好地提高英语课堂教学的有效性。

比如在课堂上进行“你说我猜”的英语小游戏，这类游戏最好是在一个单元的学习末尾进行，考察学生对所学单词和短语的掌握程度以及发展学生的思维敏捷性。以新起点三年级英语第四单元《we love animals》为例，将本单元的单词如“rabbit”“dog”以图片的形式放到PPT上。教师将全班学生分成若干个小组，每个小组派一个代表，背对黑板，面向全班学生，教师将图片展现在多媒体上，有小组其他成员使用英语进行描述，小组代表根据描述猜测。如对“rabbit”的描述为“it is white.it has two long ears and big red eyes.”教师给学生们准备一些小礼品，如棒棒糖、免写一次家庭作业的卡片、铅笔等，哪一组学生在规定时间内猜对的单词越多最后获得的奖品也更更丰厚，充分调动起学生的主动学习之情。

三、结语

课堂游戏的开展和推广会使学生在英语课堂上更加活跃，同时，教师在在设计课堂游戏时也要注意多用小组合作的游戏，让学生的能力进行互补，让学生体会到合作的好处，游戏要兼具公平让学生对在英语课堂产生良性竞争的意识。

参考文献

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