陈德鹏
摘要：2020年国家体育总局和教育部提出，要加强学校体育工作，将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围，纳入中考计分科目，科学确定并逐步提高分值。在提倡素质教育、倡导学生全面发展的今天，体育在学校教学中的地位越来越高，在中考所占的比重也越来越大。在新课程《体育与健康》同样提出了“健康第一”的重要思想，大纲明确指出：“体育教学是学校教育的重要环节，体育教学的意义在于通过体育教学增强学生身体素质，提高学生体育锻炼的兴趣，培养体育锻炼的习惯，养成终身体育的意识。然而目前学生基本身体素质状况很让人堪忧。
关键词：体育教学;初中生;培训指导
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、农村初中学生的身体素质差的现状及成因
现在的教师和家长都有一个同感，九十年代以前居民家庭经济收入普遍较低，生活水平不高，但是学生身体素质。而近些年，随着城乡居民生活水平逐渐提高，但是学生身体素质并没有随之提高，反而出现下降趋势，越来越多的“胖墩”、“豆芽菜”出现在校园里。这一现象产生原因有家庭、学校和社会等方面。
二、家长重视，社会关注
以前的学生娱乐项目单一，放学回家后需要帮助家长完成这样那样的家务活，田间地头来回穿梭，而现在的孩子在家长看来一步也走不得，上放学是家长骑自行车、电瓶车或者汽车接送，好像一出校门，孩子就一点都累不得了。还有现在的家长生怕自己的孩子输在起跑线上，周末或者节假日给孩子报这样那样的学习班，把孩子的时间安排的满满的，即使是孩子想锻炼也没得多余的时间进行锻炼，在某些地区直接出现了学生在学校进行体育课热身，一圈不到已有半数掉队的现象。所以学生身体素质的提高家长要引起足够的重视，社会要关注和作出正确的引导，学习不是学生的全部，成绩不是衡量学生优秀的唯一标准，良好的身体素质是干好各项工作的前提，是其它一切活动正常进行的先决条件。然而学生身体素质的提高和家庭教育是密不可分的，体育锻炼也是学生学习生活的一部分，人们常说，父母是孩子的首任教师。其实在我看来，父母不仅是孩子的首任教师，还是孩子的首席教师。要做好这个“教师”，最长情的告白就是陪伴。陪伴，是给孩子最好的礼物。父母要珍惜孩子愿意让你陪伴的这段时光，在家期间父母要充分引导，科学合理地安排子女的作息时间，发挥榜样示范作用，主动陪伴孩子和孩子一起进行适当的体育锻炼。
三、科学管理，为学生减负
近几年各级教育专家总是提起一个问题，学生作业负担过重，“为学生减负”一时也登上了各大主流媒体和一下地方媒体，为学生学生减负的相关文章的关注度和阅读量也持续上升，所以学生作业负担过重也就成了社会关注的热点。不管是教师还是家长只要我们认真观察，现在的孩子的确作业负担重，学生的时间大多都用去学习书本知识和完成作业，哪还有多余的时间来进行体育锻炼，没有进行锻炼学生体质又怎么提的高，所以学习任务紧也是影响学生进行体育锻炼的因素之一，有些学生到了该上体育课的时间，上课拖沓，利用下课时间也在赶作业，上体育课也是要把书本带到运动场地，利用自由活动时段看书。针对学生作业负担重的问题学校要严格贯彻落实国家教育部和省、市教育部门关于“减负”工作的精神，制定方案和计划，切实转变教师的教育观念，改进教师的教学行为，提升教师的基本素质，实施科学施教，切实减轻学生的课业負担，促进学生全面发展和健康成长。同时学校也要严格管理，强化过程督导，对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入资料档案，并将检查结果纳入到教师量化管理考核之中，对于严重违规的教师要追究相关的责任。教师要提高思想认识，科学合理，作业布置要有针对性，要严格考试分数管理，提倡对学生进行多元性的过程学业评价。
四、加大资金投入，补齐短板
目前，农村学校存在的突出问题是校舍陈旧，体育设备设施简陋和教学器材品种单一，难以满足教育发展需求。政府的教育资金投入要向农村学校倾斜，进一步加大对农村学校校舍建设的财政投入，改善办学条件。每年有计划对一批农村校点进行改造，重点改善校园的基础条件，对危旧教学场地实施改造或新建，在财政安排上给予专项支持，确保基础设施项目经费的逐年提高。各级各部门要优化农村教育基础建设的各类审批程序，避免经办人因为走程序浪费大量的时间。
五、制定考核和评价机制
学生身体素质的提高，教师的思想认识很关键，在学校平时的教育教学中，一些科任教师或者班主任认为体育课会耽误学生学习，打个篮球、踢个足球都会被认为是不务正业，还会有学生因此成为反面典型。教师对于学校体育课是关系学生身体正常发育的必须课程，它与其它学科一起构成了学校教育的有机整体缺乏足够的认识，导致他们在抓教学成绩的同时，挤占学生体育锻炼时间进行复习和文字学科教学。针对这一现状学校要制定方案，严格落实课程三开，按照课程标准开齐开足艺体科目，要保证学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时。要建立考核和评价机制，每学期要对学生体育健康进行监测，学生体育成绩纳入教师绩效考核。
六、加强学习和培训指导
乡村学校和城区学校相比，存在教师人数不足和专业不对口等问题，很多村级校点教师都是包班教学，语文和数学是本专业，但是艺体学科教学属于兼职，专业不对口等问题。针对这一现状学校要立足于管理实际，重视教师队伍特别是体育教师队伍建设，要从学校管理、教师培训指导等方面着手，形成教学指导，过程督导制度，实施教师青蓝工程建队帮扶，专职教师帮扶非专职教师，从制定教学计划、日常备课、各类教学器材使用等方面进行指导帮扶，学生体育监测成绩纳入“师徒”帮扶成绩，与目标绩效挂钩。同时学校要充分利用省、市、县等教育部门组织的培训机会，积极组织教师参加，教师培训所学的先进教学经验回到学校后要进行针对性的二次培训。以公开课促进教师专业能力提升，提高学校体育教学质量。学校在进行教研活动安排时，要不断转变观念，避免出现公开课重文字学科轻艺体学科的现象，教师在进行课堂设计时要根据学生实际认真准备，评课教师要针对性地提出意见和建议，不得敷衍了事。同时教师在日常教学中要充分利用有限的设备实施，创新教学方法，做好引导示范，调动学生热情，最大限度调动锻炼的积极性，最大限度地完成教学任务。
结语
学生是祖国的未来，是社会建设的中坚力量。学生身体素质问题是一个社会问题，它关系到我国未来社会、经济、文化等各个方面的可持续发展。提高学生身体素质，不但可以在社会上树立“终身锻炼”的观念，而且将会从整体上提高我国人口的身体素质。因此，指导学生科学进行锻炼迫在眉睫。
参考文献
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2.[1]周芳. 创新农村体育教学模式提高学生身体素质[J]. 新课程评论， 2015.
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