田祚桂
摘要：随着新课改的理念不断深入，小学英语的教学方式也在逐渐发生变革，不断更新进步，摒弃传统的教育方式和方法。经过教育者的不断探索，小组合作学习的新型教育方式卓有成效。教师加强对合作学习模式的探索，在教学活动中正确科学地应用，才能发挥合作学习教学模式的最大效用，达到提高学生的自主学习能力、培养学生的合作意识、增强学生的课堂参与度等目的。同时，也能营造轻松良好的学习氛围，大大地提高教学效率。
关键词：合作学习;小学英语;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
随着时代的发展，国际之间的交往愈发密切，英语作为国际化的通用语言，其重要性越发的突出。小学英语是打下学习基础的重要阶段，教育者需要不断提高小学英语教学的方向和效率，以培养小学生的学习习惯和思维方式为重点。以学生为主体的合作学习模式正符合这一理念。以小组的形式，让学生进行自主的学习交流和探究，有效地培养了学生的合作意识，也使师生之间的互动更加有效。
一、小学英语教学中合作学习的应用情况
1、学生意识不强，扰乱课堂
随着合作学习模式的不断应用和探索，也出现了诸多的弊端。小学生的自控能力尚且不足，合作意识淡薄，缺乏学习主动性。这种情况下，小学英语教师缺乏正确的引导和辅助，小学生在进行小组划分后很容易就出现聚众闲聊的情况，不仅没有进行学习探究，还严重扰乱课堂纪律，导致应用效果事与愿违，教学效率事倍功半。
2、学生参与度低，依赖性強
小学英语教师的盲目应用合作学习，没有充分了解学生的学习情况和水平，不加以针对性地进行随意分组，组与组之间也没有良好的竞争意识，组内也没有良好的交流探究环境。教师再不及时加以辅助，导致部分学生学习积极性不高，参与度少，反而培养出了坐享其成的不良习惯，过度依赖其他学生，产生思维惰性，导致合作学习的教学模式成为一种形式。
二、小学英语教学中合作学习的应用策略
1、灵活应用合作学习模式，提高教学效率
一般来说，合作学习模式都是应用在课堂中的教学活动里。这种单一的思路，恰好限制了合作学习模式的发挥。合作学习可以应用在教学设计的任一环节中，提高合作学习模式的利用度，才能发挥其最大的效用，真正提高教学效率。
比如，将合作学习应用在课前预习中。在学习《At the animals》时，让学生提前进行小组讨论“动物园里有什么动物，它们都有什么特点？”通过学生自主交流，自主创设熟悉学习情景，有利于小学教师以更快更有效的速度进入到教学活动中。又如，将合作学习应用到课堂教学的过程中，帮助学生理解重难点。在学习《My Friends》时，小学教师可以开展合作学习，让学生根据所学知识设计简单的小对话，并且进行演绎。在教学活动结束时，也可以开展小组讨论，对小组中个人表现及整体表现作出合适的评价。在教学活动的各个环节中合理并且灵活地应用合作学习，帮助学生树立主体意识，自主地进行学习过程的推进，有助于小学英语教师更加有效地完成课堂教学。
2、科学应用合作学习模式，驱动学生参与
合作学习模式也是一把双刃剑，利弊皆有，如果盲目开展，只会适得其反。不仅无法让学生主动参与其中，还会让学生养成懒惰的不良学习习惯。小学英语教师应该学会科学地应用合作学习模式，正向培养学生的学习习惯。
比如，教师在分学习小组时要遵循一个基本原则，即“组内异质，组间同质”。组内异质就是，在学习小组中，学生的学习水平高低不同，涵盖着优等生、中等生、学困生，优等生带动中等生和学困生进行交流探究，从而营造小组内的学习氛围，带领小组完成学习任务，达到学生间互帮互助的目的。在此过程中，小学英语教师要时刻关注小组情况，引导学困生和中等生进行发言交流，避免学生产生惰性思想，坐享其成。组间同质就是每个小组都是这种分配情况，缩小小组学习水平的差距，从而形成小组间的良性竞争，激发学生的学习积极性。教师通过科学使用合作学习，提高学生的参与度，让合作学习模式不流于形式，发挥最大的效用。
3、合理设计合作学习任务，建立学习目标
学生在合作学习中出现闲散失秩的情况，有一部分原因就是没有明确学习目标，或者是讨论内容与讨论时间不成合理比。教师要合理设计小组合作中的目标任务，把控好合作学习时间，使合作学习活动能够有序且有效进行。
比如，在学习《My Family》时，教师可以设计“请向小组其他成员介绍你的家庭成员”的合作学习任务，简单又明确，但给的时间不用太长。与此同时，教师时刻关注各小组进度，发现大部分小组进行完毕就准备结束这一教学活动，让学生没有时间跑神闲聊，也就减少了课堂扰乱的情况。
结束语
合作学习虽然是以小学生为主体，充分发挥学生的学习自主性，但是教师不能盲目地开展应用，需要做好充足的准备，科学地进行合理安排，把控合作学习中的每一环节，有效培养学生的合作意识、自主学习能力、良好的学习习惯等，提高教学效率。
参考文献
[1]刘桂香.小组合作学习在小学英语教学中的有效运用[J].校园英语，2019（41）：133.
[2]李苇杭. 合作学习策略在小学英语阅读教学中的应用[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）.
[3]朱在红.小学英语教学中合作学习法的应用[J].西部素质教育，2019，5（21）：248.
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