周建军
摘要：随着大数据时代的到来，信息技术在生活中的应用已经非常普遍，对人们生活的影响也是非常巨大的，尤其是在教育领域的应用，开辟了学科课堂教学形式的新天地。数学学科在学生整个学习生涯中的地位是毋庸置疑的，不仅是因为数学知识特性上的与众不同，更重要的是因为数学学习对于学习全面成长过程中扮演的重要角色，以交互式电子白板为代表的信息技术在数学课堂教学中的有效应用，打开了学生在数学学习中的新视野，本文从概括角度总结了交互式电子白板的在教育教学中的具体功能，并探究了如何在电子白板的辅助下开展高效的数学课堂教学。
关键词：小学数学;交互式电子白板;功能与策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
小学生的思维认知程度和知识视野范畴依然处于相对浅薄的人生初级阶段，并且在学习过程中形象思维的运用要远超与抽象思维，对于数学这样数理知识多、逻辑抽象性强的学科来说，学生的学习难度是非常大的，这也是为什么很多学生“谈数色变”的原因所在，信息技术的有效应用从不同的角度彻底改善了这种现状。
一、交互式电子白板的具体功能
首先，书写擦除功能，这是教育教学过程中最常用的一种基础功能，让教师在知识解读过程中形式和风格更加自由，对于学生学情的记录和掌握更加精确，并且在书写功能的应用下，数学课堂的教学过程更加顺畅高效。其次，交互编辑功能，这个功能最强大和有效的应用是教师能够根据学生的学习反馈及时的调整自己的教学课件，提高教学设计与学生实际情况的契合程度，大大提高了数学课堂教学效率。第三，资源拓展和利用功能，资源内涵的丰富性是交互式电子白板最受数学教师欢迎的一点，在基础知识的拓展过程中能够实现知识引入的无缝衔接，还能够简化教师在教学过程中教学工具的繁琐累赘，并且能够有效的开阔学生的学习视野。第四，保存回放功能，课堂教学过程中教师的教学进度是针对大部分学生的，但是有一部分的学困生无法适应教师教学的节奏，电子白板的保存回放功能让学生在课后复习过程中能够进一步深化自身对于知识的理解，加深印象，让学生在“温故知新”中实现自我水平提高。第五，兼容储存功能，电子白板是典型的信息技术与网络资源结合的产物，储存兼容功能的开发，让教师在进行课外知识拓展时更加便捷，并且让学生在学习过程中增強对于知识延续性的认知程度，还同时为学生提供了更加丰富的学习资源库，拓展了学生的学习知识范畴。
二、小学数学课堂上交互式电子白板应用的具体策略
（1）功能巧抓生成，突破重点难点
作为信息技术与网络科技结合的产物，交互式电子白板的功能是十分强大，但是教师在教学过程中真正利用的却很少，白白埋没了电子白板的强大辅助作用。在新课改背景下的小学数学课堂上，教师在应用电子白板的过程中，要谨记新课改要求，突出学生在学习中的主体地位，在辅助功能的选择上也更加倾向于为学生学习服务，在课堂学习过程中，教师可以利用其生成性的强大，根据学生的表现，及时地调整教学内容和顺序，成就课堂学习的精彩。譬如《平行四边形和梯形》的相关知识点的学习过程中，在有关“面积”计算公式的学习目标解读中，掌握基本公式在知识性目标，体会“转化”的数学思想是能力性目标，在由简入繁的知识解读过程中，教师要随时关注学生在电子白板辅助下的学习状态和知识的掌握程度，教师可以鼓励学生自己动手在电子白板上来演示平行四边形等积变形的过程，让学生在亲身体会中掌握知识的本质与内涵。
（2）增强课堂互动，体现思维碰撞
交互式电子白板，顾名思义，是需要互动来进行的一种电子辅助下的学习工具。但是传统的教学过程中，教师与工具之间的互动是高的，但是师生和生物之间的互动频率却非常低，这也是电子白板教学效果差强人意的重要原因之一。所谓交互，就是要互相交流沟通，在课堂上师生互动、生生互动是必须也是主要的沟通形式，只有在观点自由表达、思维自由发散的过程中学生的学习视野才能够有效的拓展开阔，实现电子白板辅助功能的高效性。譬如在图形运动的“平移”内容的学习中，教师可以利用交互式电子白板让学生亲自尝试，然后让学生讨论在同样的方式下，还能够解决哪方面的数学问题，在假设验证中实现学生思维的有效拓展。
（3）把握课例资源，提高课堂效率
教学资源的融入是开阔学生眼界和提升学生认知的重要环节，但是很多教师在信息技术的应用中，往往会出现为了应用而应用的现象，忽略了形式与知识之间的联系，导致了教学效果较差，甚至还会造成教学资源的浪费，严重的还会打击到教师在教学过程中创新意识积极践行。在电子白板应用的数学课堂上，教师要充分的解读课堂教学目标，并在清晰的目标指引下确定学习资源的内容和方向，发挥教学辅助设备的高效性。譬如《多边形的面积》的学习过程中，多边形面积计算的复杂性让学生的思维清晰度受到了很大的影响，教师可以在电子白板的辅助下将复杂的图形经过转换降低难度，然后引入与转换后的图形相关的知识点，实现学生思维认知转换的同时提高数学课堂教学的效率。
三、结语
小学数学学习中的知识点覆盖非常的庞杂无序，并且知识量非常大，因此教学进度的提升上需要交互式电子白板的有效辅助，并且在提速的同时能够提效，为学生数学综合水平的提升打下坚实的基础。
参考文献
[1]张雪玲.小学数学教学中交互式电子白板的有效应用策略[J].家长，2021（22）：139-140.
[2]葛小红.让交互式电子白板在小学数学课堂教学中充满活力[J].教育界，2021（31）：42-43.
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