隔代教养对幼儿心理发展影响分析

任舒楹

摘要：当今社会，隔代教育是我国家庭教育中普遍存在的一种教育的方式。隔代教育存在一些负面影响，容易使儿童的心理和行为产生问题，并且会对儿童未来的发展造成影响。本文阐述了隔代教养方式出现的原因和对幼儿心理发展的积极影响和消极影响，并且针对隔代教养对幼儿心理发展的消极影响提出相关的解决对策，从而能够使幼儿养成积极健康的心理，促使幼儿健康快乐的成长。

关键词：隔代教养;幼儿;心理发展

中图分类号：G4 文献标识码：A

2015年10月，教育部单独印发了《关于加强家庭教育工作的指导意见》。这是教育部第一次以单独出文的形式印发了与家庭教育相关的指导性文件。《意见》指出，家庭是社会的基本细胞，家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育工作开展的情况，关系到孩子的终身发展、千家万户的切身利益和国家和民族的未来。注重家庭、注重家教、注重家风，对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。伴随着社会进步、工作竞争、生活压力的增大，隔代教养的现象日益增多，隔代教养成为现代家庭教育中的一种常态，也成为中国家庭教育一大特色。隔代教养虽然填补了家庭教育的缺口，弥补了父母在家庭教育中的缺失，但有的隔代教养对幼儿心理塑造、人际交往关系、性格特征养成等存在负面影响。

一、隔代抚养与幼儿社会发展的相关研究

隔代抚养（skip-generation raising）是社会发展过程中出现的一种社会现象。究其存在的元原因主要有以下几种，如：袁凯哥（2013）认为隔代抚养在我国存在的原因主要有以下几个方面;（1）社会发展节奏快，越来越多的年轻女性步入职场、年轻父母将更多的精力投入到工作中，无力承担抚育年幼孩子的责任;（2）现代父母观念的转变，同时第一代独生子女成为父母;（3）社会转型加剧了人员流动，特别是日益壮大的农村留守儿童群体更是对隔代抚养起了推波助澜的作用;家庭观念的根深蒂固;其他方面的原因，社会的影响等。

二、隔代教养存在的原因

（一）传统思想观念由于祖辈思想观念传统，传统思想根深蒂固，受到传统观念的影响，再加之父母工作的原因，祖辈成了教养孩子的主力军。传统观念认为祖辈有义务要为子女分担生活压力，若没有帮助子女带孩子，会有不近人情之类的说法。大社会背景下，普遍认为祖辈给儿女带孩子是应该的，是应尽的责任和义务。另外，“儿孙满堂”是一种传统思想影响着社会风气，认为“老少同堂”“儿孙满堂”“隔代亲”等都是一种福气。同时祖辈也认为父辈经验少、照顾不好孙辈、想跟孙辈亲近等，造成很多祖辈也愿意给儿女带孩子，一是享受孙辈在身边的天伦之乐;二是可以分担儿女的生活压力。

（二）社会竞争压力经济社会的不断发展，给工作带来了很大的竞争压力，同时也要求父辈的子女必须不断学习、努力上进成为全能型人才，才不会被时代所“淘汰”。这使更多的家庭成为双职工家庭，夫妻双方都有繁忙的工作，使得父辈子女必须在工作中投入更多的时间和精力才能保证自己不被工作“淘汰”，维持家庭的生计，给孩子良好教育的经济支撑。社会竞争力的增加、人口老龄化严重、放开的二胎政策，使父母应接不暇，使父辈子女把更多的心思精力放在工作中，父母在家陪伴孩子、陪伴家庭的精力和时间减少，父母需要保障孩子最低的物质需求，这时父母就会请出祖辈来照料孩子，弥补对孩子的陪伴和精神需求的缺失。因此越来越多的家庭呈现了隔代教养的现象，一时间教养孩子全变成了祖辈的责任。

（三）早期教育机构发展缓慢我国早期教育机构出现时间短、发展缓慢。很多的幼儿园不招收托班年龄以下的孩子，而我国早期教育机构兴起于九十年代末，发展缓慢，不够成熟。由于社会压力的增加，越来越多的家庭无暇顾及对幼儿的教育和陪伴，而幼儿园又不招收托班年龄以下的幼儿，迫使对早期教育机构的需求增加，而早期教育机构一是收费高、地区分布不均衡，多集中于沿海发达地区;二是社会舆论影响，早期教育机构的教师虐待儿童现象不断被曝出、教师专业水平低等，早期教育机构发展的一系列问题，促使父辈家长不敢放心将幼儿送去早教机构，便交给祖辈帮忙照看。早期教育机构发展的缓慢和不成熟，增加了家庭教养中祖辈教养的几率。

三、隔代教养对幼儿心理发展的影响

（一）隔代教養的积极影响祖辈时间宽裕，经验丰富。祖辈们退休后，拥有充足的时间和精力对孙子进行照料和教育。退休后的祖辈，悠闲无事，跟随子女身边、照料孙子辈，成为了他们的事业，绕着孩子团团转也成为了他们的工作。祖辈因为有充足的时间和精力，在对孩子长时间教导和照料中，不会像父辈那么急躁，而会很沉稳、耐心、细心、贴心。其次祖辈拥有丰富的育儿经验和社会阅历，在对幼儿的照顾中，不会像父辈因为幼儿生病手忙脚乱，祖辈教养幼儿有自己的方式方法，常见的就是幼儿被祖辈照顾，就会长得白白胖胖。最后，由于祖辈年轻时的奋斗经历，形成的自主、坚强、独立的良好品质，会在日常相处中潜移默化地影响幼儿性格的养成以及积极品质的培养，可以对幼儿成长有积极的导向作用。

（二）隔代教养的消极影响

1、隔代教养不利于幼儿心理发展现常见的家庭，父母双方都忙于工作，无闲暇时间照顾孩子，而祖辈格外疼爱孙子，对于孙辈照料会陷入无限的迁就和溺爱之中，同时祖辈又怕照顾不好，受到儿女们的责怪，所以更加事事迁就孩子，面对孩子不合理的要求时，也会无条件地满足。这样的教养方式往往会使幼儿以自我为中心，以自己为世界中心，养成自私自利、任性叛逆的不良性格。另外，由于祖辈教养孩子，祖辈多数认为在外面活动危险、不安全、外面细菌多容易生病等，则大部分时间将幼儿放在家中照料，使幼儿性格比较内向、孤僻，缺少应有的社交规则和礼仪，久而久之越来越孤僻，不愿与人交往，大大降低了社会交往的能力。在日常生活中，当幼儿的愿望不能及时满足或者无法满足时，幼儿可能会产生情绪波动或攻击行为，不能与他人友好相处，也不能融入集体。