胡冬雪
摘要：在普通高中学校中所开展的生涯规划教育，不仅是需要考虑学生的学业发展，还需要注重对学生核心素养的培养，在进行高中英语教学时，注重对学生进行全面培养，让学生具备创新思想，并且对自己的生涯规划能有初步了解。高中英语教学中，通过让学生使用英文介绍自己以及未来的职业发展方向，或者通过教师举办的活动来渗透生涯规划教育的相关内容，以此来使得学生的生涯规划意识得到有效的提高，本文针对高中英语教学中渗透生涯规划教育进行探究，并且提出相关建议。
关键词：高中英语;课堂教学;生涯规划教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
高中时期对于学生来说是关键的升学时期，在高中时期进行生涯规划教育也是一项重要的教育内容，生涯规划教育内容，其主要是对学生进行积极引导，让学生能够充分的认识自我，并且培养自我规划的能力，选择与自己的实际情况相符合的发展方向，这样才能为后续的发展做好准备，随着新高考改革政策的实施，招生考试也发生了相应的变化，普通高中学生在进行科目报考、大学选择和专业选择时，都需要生涯规划的指导，在与英语学科的教学进行合理融合，充分发挥积极作用，形成合力，全面落实和深化高中生的生涯规划教育。
一、深入研究教材内容，挖掘生涯规划渗透点
對学生进行生涯规划教育，并不是简单地向学生介绍专业，而是通过进行教育，让学生励志，注重对学生价值的引领，将生涯发展目标与人生发展目标之间进行有机结合，目前所使用的高中教材也是以单元为话题提供英语素材，其中丰富的教材内容有很多，能够进行生涯规划教育渗透点，教师需要对教材进行深入挖掘，将这些点与生涯教育进行合理的融合，引导学生能够理会其中所传达的信息，强化学生的生涯规划意识，逐渐形成正确的人生观。通过一些积极有意义的事件对学生进行引导，让学生能够自觉地将人生规划与社会的发展相互联系起来，促进其实现自我价值，在进行英语教学中，教师要对教材进行合理的使用，随着教育改革的深入进行，教材内容也在逐渐的丰富，利用这一优势，将其中有关生涯规划的渗透点进行深入挖掘。深入了解学生的实际情况，再结合教材内容，通过一些名人事例对学生引导，比如袁隆平的故事以及他为中国粮食产业所做出的贡献，这些都能对学生进行积极的引导，并且引起学生的共鸣，英语教师还可以让学生对这些事情使用英语进行简单的描述，增强学生对于生涯规划的理解，培养其意识，进行描述的时候，学生能够产生兴趣，不仅能够学习到英语知识，同时强化自身的生涯规划意识。也可以通过相关事例对学生进行引导，与自身条件进行对比，衡量自己是否对这些职业感兴趣，并且有能力，如果想要从事这一份职业，需要如何努力，对于有兴趣的学生，教师还可以利用课余时间帮助提查找相关的资料文献，让学生能对自己的职业方向进行更好的把握，清楚地认识自己，不断提升自己的能力，最为重要的一点是，需要教师对学生进行积极的鼓励，让学生能够做好规划，并且为之努力奋斗。
二、设置合理的教学情境，渗透生涯规划教育
高中生在进行英语学习的时候，不仅能够使用英语认识世界，并且也能对他人进行包容和理解，对自己也能进行表达，这样的英语语言学习才是鲜活的，因此在进行教学的时候，教师要对教学情境进行创造，让学生能够接触到现实生活中的语言，并且将英语使用于学生的生活中，采用这种生活实际与教学相关联的方式，学生能够进行更好的接受，当学生将自己的知识与现实生活相联系时，内驱力会逐渐增强，促进学生进行学习学习，过程也会变得轻松愉快，并且效果显著，传统的英语教学中，教师所采用的教学方式较为死板，再加上课本中一些较为枯燥的文章。也让学生逐渐丧失对英语学习的兴趣，针对这一情况，教师就需要创设教学环境，并且布置一些科学合理的任务，让学生能够参与其中，通过对相关的语言资料进行收集的活动，让学生用英语将这些感受表达出来，与此同时，还要渗透职业教育，采用这样的活动和方式，学生逐渐产生对学习的兴趣，并且渗透生涯规划教育，能培养学生的生涯规划意识，对未来有所了解。对试题、练习题等教学资源与生涯教育进行融合
教师对现在的信息技术手段也要采取充分合理地使用，在课上向学生介绍一些职业，让学生进行简单描述或者让学生之间进行对话的方式，这样能让学生的基础扎实，知识得到夯实，并且对于生涯规划也有了进一步的了解，设置合理的教学情境，对于高中生来说，不仅能激发他们对于英语的学习兴趣，再加上渗透生涯规划教育，学生也能更好地认识到生涯规划，并且极大地增强了学习的之积极性，更愿意接受学英语学习，也能坚持英语学习。在进行英语课堂中，教师还可以使用网络资源进行补充，拓宽学生的英语知识的视野，在与生涯教育相互融合，促进学生全面发展，在进行教学中，教师要充分发挥自己的主导作用，引导学生学习，让学生多接触生涯规划教育，这样才能更好地促进学生全面提升，全面发展，不仅教学效率可以得到有效的提升，也充分发挥了育人作用。
三、结束语
总之，在高中英语课堂教学中，要想更好地渗透生涯规划教育，就需要做出相应的改变，帮助学生在日常的学习和实践中能够认识自我，发挥自己的优势，实现对职业的追求和人生追求的转变，这样也能让学生明确自身的发展方向，在进行英语学习的时候有目的性，并且通过对英语教学情境的创设以及对教材的合理使用，能够有效地激发学生的兴趣，提升学习的主动性，这样能够形成良性循环，学生不仅能够扎实英语知识基础，还能受到生涯规划教育的培养。
参考文献
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