茹小军?李晓芬?樊晓妮?昝颖洁
摘要：世界上的生物都是无数个小细胞组成的，英语是无数单词构成的，想要学好英语，就要熟练的掌握丰富的词汇，灵活的运用每个词汇。中小学阶段是帮助学生形成正确的学习方法的主要时期，教师们需要重视这个学习阶段，引导学生们熟练的掌握词语和运用词汇。在以往的英语教学中，存在着很多的问题，造成英语教师的课堂教学效率不高。本文主要分析了语境在英语词汇教学中的运用，阐述了一些教学策略，以期为广大英语教师带来教学方法上的指导和帮助。
关键词：语境;中小学;英语;词汇;运用
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
英语科目是一门综合性质的语言学习科目，是中小学阶段的主要学习重点和难点，学生们因为受母语的影响，在实际学习中，很难感受到良好的英语学习语境。语境在学习语言的过程中发挥着十分重要的作用，它关系着学生对語言词汇的选择和掌握。词汇是学生学习英语的基础，它可以组成句子，构成文章。所以，在学习中小学英语的时候，英语教师需要积极的改革和创新教学方法，及时的总结教学经验，帮助学生有效的掌握更多的英语词汇，结合语境，提升学生对词汇的运用能力，形成英语核心素养。
一、语境理论与中小学英语词汇教学
有效的增加中小学生掌握的词汇的数量，提升他们熟练运用词汇的能力，教师需要积极的创新和改革以往的教学方法，语境教学就是一种全新的教学理念。创设语境，顾名思义，就是要为学生设计一些实际并未发生的事情的氛围，引导学生根据英语词汇内容，不断提升中小学生掌握词汇的效果和质量，增加学生对词汇的深刻理解和熟练使用，完美实现教师的教学目标。例如，教师在教授学生lucky dog的时候，学生根据字面意思，会认为它的意思是幸运狗，其实这是不恰当的。中国和西方的文化之间存在很大的差异性，所以学生不可避免地会产生误解，针对这些现象，教师就能够为学生设计一些对应的语境，帮助学生深刻的理解词汇的含义。语境教学的方法与以往的教学方法相比较，具有十分有效的作用，结合语境，学生们能够对词汇产生深刻的印象。
二、语境理论在中学英语词汇教学中的运用策略
1.运用多媒体设备
在中学阶段传统的英语课堂教学中，教师常常为学生进行满堂灌和填鸭式的教学，学生被动的接受教师传授的知识，觉得英语课堂是十分枯燥和乏味的，渐渐会丧失了对英语课堂的学习兴趣。随着互联网信息技术的高速发展，教师在教学的时候，可以为学生结合多媒体技术，为学生进行高效的教学。教师在为学生讲解词汇知识的时候，能够运用多媒体设备为学生播放相关的单词，这样学生就能产生浓厚的学习兴趣，充分吸引学生的注意力，学生也能迅速的学会这些词汇。比如在讲解到关于西方节日感恩节的时候，教师就能够运用多媒体设备为学生播放一些相关的视频、图片等，让学生对西方的节日产生初步的认识，在这个基础上，学生就会掌握词汇的使用语境，提升对词汇含义和用法的认识，激发学生的学习兴趣。
2.结合上下文分析
中学阶段的学生，英语学习的重点和难点，不单单只是词汇方面，语法内容也是学生学习的难点。与小学阶段相比，中学阶段的词汇量增加了，词汇的难度也增加了，因此，在学习词汇的时候需要运用正确的方法，这样才能迅速的理解和运用词汇。中学生在学习英语的时候，需要将词汇结合成完整的一句话进行学习，运用词汇与词汇之间的联系，理解一整句话的含义。所以，英语教师在教学的过程中，需要引导学生学会结合上下文语境，熟练的掌握各类词汇[1]。例如，在学习paper这个词汇的时候，它在不同的语境下就具有不同的含义，可以是yesterdays paper报纸的意思，也可以是a piece of paper纸的意思。学生在学习每个词汇的时候，都需要结合它的上下文，才能正确的掌握词汇的含义。
三、语境理论在小学英语词汇教学中的运用策略
1.采用游戏化方法
小学生的年龄比较小，天性活泼好动，喜爱做游戏，教师在为学生讲解英语词汇知识的时候，可以结合学生的身心特点，为学生设计一些游戏教学方法，这样可以有效的激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。运用游戏化的方法，可以将教学氛围变得轻松愉悦，在这样的氛围中，学生能轻松的学会英语词汇，有效的提升学生的学习效率。在一些游戏情境中，教师可以帮助学生将复杂枯燥的英语词汇转变为形象生动的形式，引导学生在游戏中潜移默化的就掌握的英语词汇。
2.运用英文歌曲
小学生在学习英语的时候，也需要不断地增加自身掌握的词汇数量，这样才可以保证小学生熟练的运用英语知识，所以，教师可以为学生创设语境，引导学生学会掌握词汇的正确方法。很多教师为了能够充分吸引学生的注意力，提升学生对英语课堂的兴趣，在开展课堂教学的时候，会为学生设计一些生动有趣的语境，引导学生积极的参与到学习中，迅速的掌握词汇知识。小学生因为年龄比较小，会认为单词的记忆是学习的难点，那是因为他们还没有掌握正确的记忆方法，英语教师在教学的时候，可以引导学生运用英文歌曲的形式，促进学生对词汇的理解和记忆[2]。例如，在为学生讲解《My family》的时候，英语教师就能够为学生播放一些与教材内容有关的英语歌曲，充分吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生在英语歌曲的引导下，熟练的掌握关于家庭成员的各种词汇，提升他们对词汇的理解。
结束语
总而言之，在学习词汇知识的时候，语境理论发挥着十分重要的作用。语境与语言学习具有十分紧密的关系，因此，英语教师需要积极的改革和创新教学方法和教学理念，不断地研究和探索最高效的学习方法，充分激发学生对英语的学习兴趣，调动他们学习词汇的积极性和主动性，有效的提升学生的学习成绩，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]张洪辉.语境理论在中小学英语词汇教学中的运用[J].学周刊，2021（17）：101-102.
[2]李骏. 基于语境理论的记忆策略训练在中小学英语词汇教学中的运用[D].华东师范大学，2010.
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