小学英语教学中核心素养的培养策略

刘婧

摘要：英语作为一个语言类的教学科目，具有着非常明显的应用性特点，在小学英语课堂开设的过程中，教师必须着重训练学生们的英文语感等核心素质，使学生具备较为坚实的英文语言基础，因此小学英语课堂一定要对学生的英文核心素质予以较为全面的关注，通过指导学生进行较为简单的语言沟通交流，使学生得到较为明显的英文学习质量提高。

关键词：小学英语教学;核心素养;培养策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在国内的教育体制改革工作正在深入进行之际，让小学生们的核心素质得到提高就成为了人们关注的焦点。从当下小学英语课堂的现状出发，老师要通过有效途径来培养学生的听说读写能力，如此才能够对英语教学有更真切的认识，从而促使学生的英语综合素质得到提升。

一、利用课堂游戏，提升学生学习兴趣

英语学科是一门综合性很强的学科，而小学阶段是学生们学习英语的入门时期，不单可以给他们日后的学习打下基础，还能够帮助他们形成良好的语言思维、学习兴趣等等。游戏化的教学方式主要是结合生动有趣的课堂游戏来进行教学。通过课堂知识与游戏的相结合，可以有效的激发小学生们的学习兴趣，增强他们的主观能动性。随着学习的不断延伸，所学习的词汇量、句型和语法逐渐的复杂，学习难度也在增强，小学阶段的受教育者们的心理压力会越来愈大，对于英语的学习也会有厌倦的心理。所以，在这样的情况之下，教师们要结合课堂内容展开游戏教学，课堂的游戏主要是在虚拟情景的基础之上来进行的，这样的方法可以让受教育者们在心理和情感上进入到设计的角色，这样自然而然也就会有了对英语的需求。

比如，在学习《What colour is this balloon？》这一内容的时候，为了能够帮助孩子们记忆颜色相关的单词，可以展开“萝卜蹲”的小游戏。教师可以先按照学生觉得难记忆的颜色单词来制作单词卡片，卡片上有中英文以及对应的颜色，然后按照卡片数量来邀请对应的孩子们来进行游戏，一开始教师说“red”， 拿red卡片的学生就要“red down，red down， red down then yellow down”并做蹲的动作，接下来由yellow做同样的动作并指定下一个蹲的幼儿。在进行游戏的过程当中，学生们能够快乐的进行学习，也能够记住陌生的单词，并产生对应的英语需求。

二、采用交互式学习方法，提升学生口语表达能力

交互式学习语言是一种人性化且温暖的学习方法。语言交流的教学方法还能够在一定程度上提高学生的学习兴趣，有助于他们自主学习能力的增强，增强他们的学习动机与求知欲，促进所有学生的发展并满足基本英语语言能力的发展要求。因此，作为老师，只有不断更新知识和技能，才能使得学生们能适应当前的英语学习。老师可以让学生用英语进行语言之间的交流，允许他们进行讨论并产出自身的知识成果。而且，口语对话是一种广泛使用的教学手段，对小学英语具有明显的影响。在教师创造的环境中，学生可以通过协作，交流，讨论来参与并发挥作用。基于重要和困难的句型，他们还可以充分探索团队成员之间生活的主题。

比如，在某一假期结束之后进行英语的教学时，教师可以在课堂当中保留出对话的时间，让孩子们以“How did you spend your holiday？”为主题，展开讨论，然后把班级里的同学们进行4～5人的分组，小组内的同学们使用英语进行口语交流。通过团队协作和交流来创建问题，在小组之间进行讨论以及回答问题的交流方法不仅可以满足学生对口头交流的渴望，还可以激发学生的学习兴趣，让学生在交流与合作中共同讨论和共同成长，使学生学习英语的作用和健康。

三、创造情景式教学，提升学生创新能力

小学阶段的学生们对于新鲜的事物保持着较为浓厚的好奇心、发散的思维较强、具有良好的形象思维能力。在进行小学英语的教学时，老师应当要利用好这样的心理特点，多多鼓励学生全身心的投入到英语的世界当中。老师也可以抓住学生们有着良好的形象思维能力这一点，使用较为直观、形象的实物来让学生掌握一些重要的单词。让孩子在脑海中将反感的词汇与平时生活当中的一些常见事物连接起来，增加熟悉感，这样可以有利于让英语走入学生的生活，有利于学生更加有效的应用英语。

比如，在讲解“fruits”这个单元的时候，老师们可以先让每一位孩子在本子上以简笔画的方式来描绘出自己喜爱的水果图样，然后再通过孩子们所画的图画来引进教学的内容。通过这样的方式能够更好的让学生掌握水果的形象、特点、和单词，鼓励学生尽量的使用英语来进行交流，这样的话不仅仅能够加强孩子对词汇的理解，也能够锻炼学生的语言表达能力和英语口语水平的提升。

结束语

綜上所述，在目前的小学英语教学开展过程中，老师一定要对学生们的核心素质训练予以更为全面的重视，从学生们的英语实际知识掌握水平入手，运用更为合理的教学方法，使学生在听说读写的能力上都得到了较为全面的提高，把较为优质的教学以及核心素质训练给予学生们，使其在未来的英语知识掌握过程中得到了全方位的英语学习水平提高。

参考文献

[1] 高付洁. 浅谈小学英语教学中核心素养的培养策略[J]. 才智，2020（19）：73-74.

[2] 朱茂红. 小学英语教学中核心素养的培养策略探析[J]. 魅力中国，2020（24）：73.

[3] 钟婧. 浅析小学英语教学中核心素养的培养策略[J]. 读与写，2021，18（1）：137.