闫旭虹
摘要：高中时期学生的学习压力是非常大的毕竟临近高考学生都希望能有更好的成绩去到理想的大学，因此高中所有的教师都需要帮助学生提高学习的能力促进学生提升成绩。只是要想提高成绩不光需要学习课本中的理论知识更需要的是学生的综合能力，只有当学生拥有良好的体魄向上的精神时才能更好的完成文化学习，本篇文章主要说明的就是高中体育教学与健康课程的教学整合与运用，让学生在学习的同时也能锻炼身体强化健康观念以更好的状态完成学习面对高考。
关键词：高中体育;健康课程;问题;重要意义;整合运用;策略方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
高中阶段的体育教师需要与健康课程相结合教师要按照学生的身体素质与运动能力去制定适合学生的教学计划，在课堂上教师要给学生讲解健康体育的学习意义还要培养学生的体育爱好发掘学生的喜好，有针对性的进行体育教学让学生可以全面健康的学习与成长。
一、目前高中体育与健康课程教学方法整合中存在的实际问题
（一）教学方法缺乏创新
体育课程一直是学校与教师不太重视的课程，而学生也只是通过体育课程来达到躲避学习的目的不是真正的喜欢体育教学。有许多的体育教师本身也缺乏教学方法的创新不能有效的吸引学生的学习兴趣，没有找到适合学生的教学方法，在传统的体育教学中教师只是先让学生进行热身运动然后就是让学生自主选择运动形式进行自由活动，这样学生是无法提升学习兴趣的也不能达到运动的效果，如果教师不能把体育教学与健康课程相结合就会大大的影响体育教学的质量不利于学生健康成长。[1]
（二）不够重视缺少资金
由于学校不够重视体育课程导致许多的体育器材不完善许多的体育教师被迫请假有事无法上课，在这样的环境下学生自然无法有效的学习健康知识与体育常识更无法锻炼好身体，随着素质教育的不断推进学校不能再忽视体育与健康教学了，只有当学生的身体健康得到保障时才能更好的完成文化课学习才能成长为更加全面综合的社会需求人才。
二、高中体育与健康课程教学方法整合与运用的重要意义
体育课程的内容是非常丰富的有许多较为激烈的运动如果学生掌握不好方法就很容易造成运动伤害，因此高中體育教师需要把体育教学与健康课程整合在一起并且实际运用在日常教学之中，这样才能既保障学生的身体健康有起到锻炼学生的作用。教师在进行教学前可以先给学生讲解健康知识让学生了解运动带来的好处与容易产生的伤害，然后带领学生进行运动前的热身让学生的身体处于最好的状态这样才能有效的避免可能产生的伤害，而且随着健康课程的教学开展学生也能更多的了解健康知识克服运动恐惧预防运动伤害的发生。
三、高中体育与健康课程教学的整合策略与运用方法
（一）优化创新教学方式
高中体育教师在进行体育与健康课程整合教学时可以不断的创新优化自己的教学方式，让学生能够更加轻松更加快速的掌握健康知识与运动技巧达到体育教学的目的。首先，教师可以按照学生的性格特点进行针对性的教学计划制定，根据学生的学习能力与运动能力决定学生的教学培养方向，比如在进行田径类运动教学时教师可以根据学生的爆发力、耐力等特点进行不同的体育训练，对于爆发力好的学生教师可以让他们练习短跑提升速度，对于耐力更好的学生可以让其练习长跑，要根据不同的学生能力与特点进行合理的计划安排以保障学生在体育教学中得以收获。其次，教师教学的方式还可以是合作教学让学生利用合作精神共同完成项目训练，在此过程中学生不仅提升了合作意识还体验到了不同的运动感受，有利于激发学生对于体育运动的兴趣也能更好的培养提升学生的运动能力。[2]还拿田径运动来说单一的长短跑训练太过枯燥，教师可以组织学生进行接力赛、障碍赛等等一系列带有趣味性与比赛性质的教学活动，让学生学会合作也更加愿意加入到体育教学活动之中有效的提升教学的效果。最后，体育教师按照个人喜好给学生分配不同的学习内容，让学生根据自己的能力与兴趣选择相应的运用教学，像是大小球类运用、健美操、田径等都可以成为学生的选择这样不但能提升学生的主动学习性还能让学生更好的完成体育学习，比如教师在进行篮球教学时可以把喜欢篮球的学生组织在一起进行练习与比赛，让那些不擅长篮球的学生做一些辅助的工作这样既能满足喜爱篮球学生的学习需求又能让不擅长的学生进行观摩学习一定的看球知识，这样同样能达到学习的目的提升体育教学的效果。
（二）情境教学培养意识
高中体育与健康课程教学的整合与运用是需要教师找到适合的教学方法的，教师要在教师的时候注意增加教学情境以此来提高学生的体育健康意识。许多的体育还没有意识到体育与健康结合教学的重要性只是为了完成教学任务随意的进行教学安排，这样既不能起到锻炼培养学生的作用只会浪费学生的学习时间。高中体育教师在进行教学的过程中需要采用情境教学的方式让学生可以沉浸式学习，例如在进行足球教学时教师先示范几个基本的运球动作，把课本中的理论知识用实践的方式展现出来引发学生的学习热情，在分享一些足球小知识与小技巧讲一些足球小故事，让学生对足球产生浓厚的兴趣。只有把理论知识与实践活动相结合才能更好的锻炼与培养学生才能让学生拥有健康意识的同时还能得到身体锻炼，完成体育教学的目标。
（三）运用信息提升质量
随着信息科技的不断进步教育教学中也越来越多的看到了信息技术的运用。体育教师在教学的时候也不一定都是户外的实践教学也可以运用多媒体等信息技术设备给学生进行理论知识教学，让学生既可以通过体育教学锻炼身体又可以增长健康知识。信息化的教学形式不仅符合现在的素质教育要求还能让课堂更加丰富多彩也能提升学生的学习兴趣，教师可以把一些体育运动的图片视频播放给学生，在奥运会期间还可以组织学生观看奥运比赛让学生更加的了解体育也能通过这些比赛爱上体育，体育教学的目的就是为了能让学生健康全面的成长让学生拥有好的心理素质与体魄完成学业迈上更高的阶梯。
结束语
总而言之，把高中体育教学与健康课程整合在一起是为了更好的锻炼学生的心理素质与健康身体，把学生通过体育锻炼培养成积极向上、开朗乐观的性格让学生可以用更好的状态面对文化知识学习，全面健康的发展与成长。
参考文献
[1]李志全.体育与健康课程中教学方法的整合与运用[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（11）：123-124.
[2]郑玉芳.高中体育与健康课程中教学方法的整合及应用分析[J].中学课程辅导（教师通讯），2019（13）：153.
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