初中物理教科书插图中的隐性知识和运用

马萍

摘要：初中物理教科书插图中有着较为丰富的隐性知识，这对物理学科的教师是有着很重要的教学意义的。本文就是对初中物理教科书插图中的隐性知识和运用进行分析，对教科书插图中隐性知识的统计进行阐述，进而提出了教科书插图中隐性知识的运用策略，希望可以有效提高物理插图对隐性知识的运用效率。

关键词：初中物理;教科书插图;隐性知识;运用教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

初中物理教材中的图片与表格应该在选择上要贴近最新科技成果，不过学生不仅仅要学习学科知识与方法，还要结合时代的发展趋势，使自己一直处于积极向上的心态;不过目前的物理实践教学过于重视对教科书中的文字进行讲解，缺乏深入探索物理教科书中的隐性知识。在这个基础下，文章分析了初中物理教科书插图中的隐性知识，提出有效提高物理教科书插图对隐性知识的运用，这对物理教学有很深远的意义。

一、教科书插图中隐性知识的统计

初中物理教科书中有着很多没有挖掘的隐性知识，这是物理教学必不可少的重点知识。经过对人教版八年级物理教科书插图的运用进行了总结与分析，发现教材中隐性知识，进而深入分析，根据不一样插图类型中蕴含的隐性知识，提出加強物理教科书插图运用隐性知识的策略，给教科书中的插图进行了总结。

二、教科书插图中隐性知识的运用策略

1.科学与技术相关图

由于现代科技的快速发展，社会中很多知识密集型高新技术企业在逐步的发展起来。气凝胶可以说是世界上密度小的无法想象的固体，它的材质是隔热、耐高温的，用途比较广泛，与科学技术相关，体现了处于现代化信息时代中新材料的运用、发展价值等。教师在初中物理教学中需要使用这样的插图进而培养学生超前的新思想、新进展，改变学生的思想与眼界，进而建立物理学科素养，培养其健康的物理价值观，让学生逐步掌握现代化社会中的高新科技技术，推动其全面发展。

2.社会与环境相关图

物理教科书插图基本是与生活相关的，和社会的联系较为亲密。就好比一个因为缺水而裂开的土地，这样的图片给人直观的感受，就是土地缺水严重，教师这个时候就可以给学生普及国家水资源短缺的情况，用来刺激学生对水源的珍视，进而培养其节约用水的习惯;物理教师还可以根据插图引出公民的社会责任与环保意识等知识，促进学生使用现有的知识，不断优化社会的环境，使人们养成保护自然、爱护环节的良好习惯。

3.原理模拟图、模型示意图

根据冰箱的原理插图可以让学生清楚的了解日常生活种常见的冰箱内部结构原理以及不同构造的工作方式等，还可以清楚捕获冰箱的工作性质，教师在此基础上培养学生的生活探究能力，给其预留观察生活中电器的学习任务，有效锻炼了学生的探究能力。

有一副清晰的模型示意图来展现了镜面反射与漫反射的传播路径、传播的规律，学生可以结合自己的生活经验把光源照射到桌面上或其他地方，这样的感受是不一样的，可以让学生切身感受镜面反射与漫反射的传播路径，对中间的原理逐步清晰;运用这样的插图进行物理教学，不仅仅可以吸引学生的注意力，还能帮助学生加深对物理知识的来了解与记忆，这个图片帮助学生学习较为复杂的物理原理，以直观简单的方式让学生有真实的感受，进而建立物理模型，提高学生对物理知识的认识，便于学生对物理知识的把握。

4.物理学史相关图

八年级物理教科书中对“科学·技术·社会”栏目的学习，可以分析年轻时候的伽利略在想些什么？插图中就是伽利略在观看教堂中摇摆的吊灯，学生可以根据自己的生活常识，随着伽利略的思路研究摇摆的特点，进而培养学生对生活的观察能力、探索能力，保持着严谨的学习态度，提高其探究物理问题的能力。物理学史相关图有着早期实验议的插图。伽利略时代的望远镜是用来观察天体的自制望远镜，虽然远比现代的望远镜简易，不过可以清楚的看到基本构造与使用方式;在教学过程中教师可以使用这样的插图来激发学生对实验仪器的新奇，用于锻炼学生的动手操作能力。

5.实验图

观察融化现象的实验插图给学生展示了清晰地实验需要使用的仪器，教师使用这样的插图可以激发学生对实验的兴趣，进而深入了解实验的科学性，及时掌握实验专制的操作，有效提高学生的手动能力。通过桌子是否能发出声音的实验图，找两个学生做实验，一个学生敲击桌子，剩下的同学则要把耳朵贴在桌面上，感受声音的传播，运用这样生活化的知识来引导学生进行实践操作，印证自己的想法，这样有助于培养学生的创新能力，还能提高学生对实验操作的积极性，及时挖掘插图中的隐性知识，帮助学生轻松掌握物理知识。

6.实物图

实物图可以给学生直观的感受事物的结构，物理教科书中的实物图包含实验室实物图以及生活中的实物图。一个托盘天平的插图让学生看到了托盘的原本面貌，通过使用实验室实物图促进学生对相关注意事项、使用方法等了解，有助于提升学生对物理实验的记忆。通过“以什么方法增大或减小压强”的插图发现，生活中增大或减小压强的实物有很多，像推土机、篆刻刀、火车轨道等，这样在生活中常见的实物可以引起学生的记忆，加深感性认知，为培养其思维奠定有利条件，使用与生活相关的实物能引起学生的共鸣，便于学生在生活中运用物理知识，培养学生在生活中发现物理的习惯。

7.思维导图

水三态联系的插图代表了本节物理知识的学习内容，教师使用思维导图帮助学生把知识点联系起来，提高学生对抽象物理概念、规律、知识体系的理解，进而提高学生解决问题的能力，训练学生的物理思维，灵活绘制思维导图，建立知识间的联系。

参考文献

[1]潘远向.初中历史教科书插图中的隐性知识研究[J].新课程（中学），2019（05）：87.

[2]曹纪伟.初中历史教科书插图中的隐性知识探究[J].中学历史教学参考，2016（18）：52-53.