农村社区教育创新体系支持因素及其机制分析

龚祖兵

摘要：农村社区教育事关农村经济文化发展的质量，同时也是是增加农民收入、提高文化素养、推进新农村建设的重要手段。由于农村地区的教育支持因素影响着教育的质量发展，因此需要特别关注有关社区教育创新系统的支持因素，并对其机制进行分析。文章分析了农村社区教育创新系統的相关支持因素，研究了了农村社区教育创新体系的机制，希望能够为相关的教育工作人员提供一些参考和帮助。

关键词：农村社区;教育创新体系;支持因素;机制分析

中图分类号：G4 文献标识码：A

经过多年的发展，农村社区教育取得了较好的成绩，但同时，在发展过程中，也要看到农村社区教育的短板，并且紧随时代发展，在农村社区教育的创新和机制上不断寻求突破。

1、农村社区教育创新体系支撑因素分析

1.1 政府行为因素

我国农村社区教育的一系列特点决定了它产生于市场经济的社会环境，是由一种超越市场的力量支撑的，而这股超市力量是国家、政府的唯一决策机构。通过政府行为调解社区教育的规划和运作。首先是农村社区教育的法制建设，其次是农村社区教育的财政投入，最后是农村社区教育长远规划和宏观调控的有效性。

1.2 家庭参与的因素

家庭作为社区的基本单位，既是社区教育的主体，也是社区教育的对象，没有家庭的积极参与，社区教育就不完整。扩大联合参与项目范围大和个人能力的自由发展是民主的标志。个人在教育过程中应当不断提升自身的的主动性和适应性，帮助家庭真正参与教育，发挥自身优势，更好地帮助孩子完善整个教育体系。

1.3 商业参与因素

县、镇、村是农村社区现代化的支撑力量，其税后投资对社区教育至关重要。随着社会经济的发展和知识经济时代的到来，农村社区教育不仅是在当地培养专业人才、普及科学文化知识的基础，也是当地社区企业和人才的培育场所。因此，它应该是构建农村教育创新体系可以依靠的重要现实力量。

1.4 民间的支持因素

民间组织是指除政府和国有企事业单位以外的社会团体、基金会和个人等等。非政府组织作为农村社区教育社会支持因素的作用主要体现在两个方面，首先是非政府组织通过直接向农村社区教育机构投入资金、土地、物资、技术等方式支持农村社区教育，另一种则民间自筹资金，因此，民间组织也是推动我国农村社区教育发展的重要力量。

1.5 信息技术

在信息时代的背景下，农村社区教育的结构必然不同于传统社会。在环境本质发生根本变化的情况下，现代农村社区教育必须具备有效信息处理的能力=搭建多样化的信息技术平台，为农村社区教育做出贡献。

2、农村社区教育创新体系机制分析

2.1 中介参与与组织体系创新

农村教育机制创新旨在构建多元化的区域组织体系，建立高效的社区教育管理体系，为农村教育发展创造良好、健康、有效的地方教育。农村社区教育的发展需要充足的社会资源的支持，因此协调社会各界力量推动农村社区教育的发展是必要的。农村社区教育机制创新首先要遵循政社分开的原则，提高社区教育自我管理、自我教育、自我服务的意识。政府应在中介参与过程中充分发挥自身的介入作用，建立新的运行监督机制，为相关部门合作提供更加便利的外部环境。同时，社区教育机制的创新应着眼于建立非正式的支持网络，使农民能够得到及时、灵活、灵活的社区教育服务，同时充分调动现有社区的积极性，投入合理的人力、物力和财力资源，以更少的投资获得更大的教育收益。

2.2 创新多元化金融投资机制

农村教育资金投入和拨付是体现政府对农村社区支持的重要方面，是教育系统与农村社区资源交流的重要形式。农村社区教育作为社会教育的重要组成部分，学校运行体制、办学形式、服务对象和教育方向因环境和社会发展需要而动态变化，带动农村社区教育的社会发展。农村社区教育作为一种强调投入和产出的社会活动，是满足广大受益者、促进农村经济发展的一种教育形式。相反，国家和地方纳税人、农村家庭、个人和其他受益人对社区教育负责并承担一定的责任和比例。随着农村市场的逐步完善和成熟，社区教育创新体系结构的配套资源呈现多元化趋势，大大改善了农村社区教育高度依赖政府支持的短板，同时，让社区教育逐渐拥有了抵御危险的能力。

2.3 保障机制良性互动与创新

农村社区教育的最终目的是丰富农民的精神生活，不断提升农业的生产服务水平。在市场经济改革进入困难时期，社区教育机制正在逐步发展。这已成为农村居民普遍关注的问题，而农村社区教育机制是将农村社会经济发展与信息时代趋势相衔接的关键。在此基础上，农民只有不断保障教育机制的优良，不断创新教育机制，才能使得生产活动=逐步实现现代化和正规化的转型之路。

结束语

综上所述，我国农业产业结构不断调整，农村社区逐渐发展为农林牧业、副业一体化农业产业化经营格局，摆脱了农村单一的生产管理结构以及传统产业的制约。随着社会的发展渔业、工业和商业服务这些变化使农村社区教育呈现了多元化的形式，并且进一步实现政治、经济、文化、社会的和谐融合发展。由此可见，农村社区教育必须与时俱进，顺应生产力发展，实现政治、经济、文化和社会和谐统一发展。

参考文献

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