新课程改革背景下高中英语教材及英语教学的新反思

余攀

摘要：新改革的大力践行使得整体的教育环境变动非常显著，教师需要着眼于时代发展的趋势主动改革教学模式，在剖析教学现状的基础上实现对症下药。对于高中英语来说，当前的教育教材更加的丰富，教师则需要在反思英语教学活动的同时结合学生的学习能动性，关注与学生之间的互动性交流。在英语教材的指导下积极创新教学内容和教学形式，确保高中英语能够更上一个台阶，

关键词：新课程改革;高中英語教材;英语教学;新反思

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

英语在高中教育阶段扮演着重要角色，教师一方面需要促进教学改革，另一方面需要了解时代发展的进程。以新课程改革为基础，进一步深化自身对英语教材的理解及认知，主动反思教学行为以及教学模式。凸显学生的主体价值，实现学生英语学习成绩及水平的稳步提升。

一、新课程改革背景下高中英语教材的新反思

教材对高中英语教学的重要性显而易见，是学生自主学习以及教师教育教学的重要参照以及主要资源。在新课改的大背景下高中英语教材越来越丰富，教师则需要着眼于当前教育教学改革的现实条件，针对性的选择不同的教材，加强对教材的深入剖析以及解读，明确后期的教育教学改革方向。其中学生实践能力和创新能力的培养更为关键，在全球化趋势不断加剧的今天，新课改后的英语教材更加适应时代发展的需要，具有明显的包容性及多样性。教师则需要以基本技能和基础知识学习为基础，将更多丰富的内容融入其中，提升学生的想象力，开拓学生的知识视野，逐步发展学生的自主学习能力，鼓励学生在英语教材的指导下自主学习、大胆想象。

实践内容在高中英语教材中所占有的比重有了明显的提升，内容和形式更加丰富，具有明显的趣味性。学生也能够在学习英语知识以及剖析教材的过程中逐步掌握英语知识以及英语应用技巧。高中英语教材十分关注对学生语言能力的培养，教师则需要关注对不同教学情境的分析及研究，深化学生对英语语言的理解及认知，真正实现枯燥知识的生动化再现。着眼于时代发展的进程培养学生各个方面的能力，全面促进学生的英语学习以及社会实践，真正摆脱传统教学模式的束缚，让学生能够做到轻松上阵以及学以致用。

二、新课程改革背景下高中英语教学的新反思

（1）发展学生英语应用能力

新课改后的高中英语教材变动较为明显，要求非常严格。为了实现与时俱进，顺利完成前期的育人目标，高中英语教师需要针对性的培养学生的应用能力，关注学生在英语学习中的真实情况，了解学生学以致用的能力以及身心发展规律，转变传统的教学思路。学生的英语应用比较复杂及多元，教师则需要围绕学生开展教学活动，逐步提升学生听说读写及翻译等各个方面的能力，鼓励学生自主参与口语交际活动。让学生能够在英语思维以及英语意识的指导下主动利用英语表达个人的真实想法及意见，真正实现个人英语应用能力以及表达能力的稳步提升。只有这样才能够更好的契合新课改对英语教学改革的核心要求，促进教学创新以及优化升级。

（2）深入剖析英语教材

为了有效规避各种教学矛盾，充分体现英语教学的针对性和有效性，主动规范各种教育教学行为。教师需要关注对英语教材的深入剖析及解读，了解不同板块的教学重点以及难点，分析学生在英语学习过程中的真实收获，有目的、有意识的剖析英语教材，抓住其中的重难点。通过对教材的深入剖析及创新逐步发展学生的英语专业技能，积极融入更多的英语思想文化。在充分挖掘英语教材的同时更好的明确后期的教育教学方向，让学生也能够在英语教学的指导下自由发散，意识到英语学习的乐趣以及价值，进而全程投入，全身心参与。主动自觉地接受教师的指导，实现个人英语学习成绩以及综合素养的稳步提升，课堂教学质量和教学效率也有了明显的改善。

（3）培养学生自主学习意识

良好的自主学习意识有助于学生独立完成不同的学习任务，逐步提升个人的学习能力，积极利用英语表达个人的所思所想，主动参与社会实践，顺利完成个人的社会化。英语教师需要意识到自身的责任重担，深入剖析新课改对英语改革的核心要求，了解前一阶段英语教学所存在的各种不足，在鼓励和引导学生的基础上夯实学生的学习基础，确保学生能够实现自主学习、大胆想象。学生是课堂教学中的主角，有的学生学习基础比较薄弱，在学习高中英语时遇到了许多困难及障碍，存在消极应对情绪。教师则需要站在学生的视角为学生答疑解惑，充分体现学生的主体价值，确保学生能够主动参与进课堂学习中实现自主学习。积极摸索英语技能以及英语基础知识，实现高效吸收以及自主内化，只有这样才能够促进学生的个性化成长及发展。

结语

新课改背景下的高中英语教材变动比较明显，教师需要着眼于这一具体要求，进一步调整教学思路，主动反思英语教学行为和教学策略，积极打造高效课堂。促进英语教学创新，实现学生英语思维和英语水平的有效提升，真正的为社会培养出更多的优秀人才。

参考文献

[1]马树兰. 关于新课程改革背景下高中英语教材及英语教学的新反思[J]. 下一代（11）：1.

[2]卞玉玲. 新课程改革背景下高中英语教材及英语教学的新探讨[J]. 新课程（中）， 2016（5）：41-41.