卢高飞
摘要：完形填空是高考英语测试中的一项综合填空题，这种题被专家称为障碍性阅读，也是学生最为棘手的题型之一。它是能够有效地测试学生综合运用语言知识的能力。因此，对于高考完形填空部分的考点效度分析是非常有必要的。本文根据李筱菊教授在《语言测试科学与艺术》一书中提出的完形填空的类型、考点效度理论以及命题要求三个层面，从删词方式、填空方式、考点层次、焦点因素、体裁、题材以及文章字数七个项目来分析 2018 至 2020 年高考英语完形填空全国卷三，来检验其命题的质量，并为今后的命题者、研究者以及教育者提供一些参考。
关键词：高考英语;完形填空;考点效度;篇章特点
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、介绍
（一） 研究背景
在如今的英语试卷中，完形填空是一种用来测试学生综合运用语言能力的重要题型，被广泛用于各种大型考试，如中考、高考、大学四六级、英语专业四八级等。英语测试中使用完型填空试题，主要考查学生的短文阅读理解能力和确定上下文制约关系的能力，它具有一定的语篇分析和句子之间结构分析的难度，在很大程度上能反映出考生在具体语境中综合运用词汇、语法、语义等知识的整体语言能力。
（二）研究意义
完形填空在试卷中的总分值为30分，因此，在高考英语试题中，它扮演着举足轻重的角色。这使得该题型成为教师及命题者备受关注的课题。但是，试题质量的高低直接影响着试卷的考试效度，也会对于选拨优秀的人才产生非常大的影响。那么，为了更好的检测学生运用语言的能力，所以需要提高命题的质量，因此笔者认为非常有必要去研究分析完形填空的考点效度，并且通过研究分析使该题型更加合理，更加有价值。
二、完形填空
（一）简介
完形填空英语称为“cloze”，有人译作综合填空。这个词来自于closure，意思是使未能闭合的东西闭合起来。此类题型的发明者是泰勒（Taylor1953），它的理论依据是格式塔心理（Gestalt psychology），也就是补全心理，即人们把本来不完整的语言补全，它是充分地利用了所存在的自然语言的冗余现象。指出完形填空自1987年在高考英語卷中首次出现以来，就被广泛应用于大型考试中，是目前被普遍认为能够综合考查学生语言知识和技能的好题型。（宋为民，傅艺，2012）
（二）相关阐述
1、完形填空的类型
完型填空的类型，主要分为两大类：其一，是按照删词方式划分的完形填空，它主要包括定距删词、特定范畴删词和合理删词的完形填空。其二，是按照填空方式划分的完形填空，它主要包括开放式完形填空和选择式完形填空。开放式完形填空由原词完形填空和可接受词完形填空组成。选择式完形填空是由集库选择完形填空和分题选择完形填空。然而，本文所讨论的2018至2020年高考英语完形填空（全国卷三）是属于合理删词分题选择完形填空。
2、考点效度
考点效度是我国语言测试领域专家李筱菊（1997）在其著作《语言测试科学与艺术》一书中专门针对类似于完形填空这种考查学生语言综合运用能力的试题而提出的概念。刘立（2009）指出它是指命题人在出题时应该对所要删除的项目进行分析和取舍，尽量提高删除项目的考点层次，充分体现和利用完形填空题的篇章特色、语境功能和综合特点，以便充分考查出受试者综合运用语言知识的能力。
考点效度理论主要包含两个方面：考点层次和焦点因素。考点层次就是指具体填一个空的时候，要考虑这个空受什么限制，如上下文语境或语法等，也就是说这个空受哪个层次的知识点限制。如表1 所示，在李筱菊（1997）教授的《语言测试科学与艺术》中提到四个层次，分别是单词层次（W）、词组层次（P）、句子层次（S）、语篇层次（D）。单词层次是最低的层次，它主要单纯地考查单词的拼写、变法等，无须看上下文语境。词组层次主要考查固定搭配，看看这个空的前后词应该怎样搭配显得合适，就可以确定答案了。句子层次主要是看带有这个空的这句话，一般看本句话就可以直接决定了，无须看上下文。语篇层次是需要联系上下文来查找线索，因为它的层次较高，所以只观看本句是没有办法选出答案的。在这里，高层次包含对低层次考查，但低层次不能考到比它高的层次。
焦点因素一般分为三个范畴：语法因素（G）、惯用搭配因素（C）和意义因素（M）。其中意义因素是最高层次的，也是对语篇的考查。在焦点因素的考查过程中，可能会考到两者或三者都考查。但是需要注意一点，如果是对侧重对意义题目的考查，那么也可以考查语法与惯用搭配。反之，如果是对于语法题目的考查， 那么便不能考查意义，因为不属于同一层次。也就是说高层次可以包含对于低层次的考查，但是低层次的考查却不能包含对高层次的考查。如下图表 1 所示。
3、命题要求
李筱菊（1997）教授在《语言测试科学与艺术》一书中提到九条命题要求， 但其中的第一和第二条与完形填空命题要求息息相关。语言要正确、地道、得体、简洁以及避免偏颇性。
周长银（1999）指出完型填空的命题还会受所选母体材料的语言、体裁和答案选项的设计等方面因素的影响。
舒运祥（2001）谈及完型填空试题的难度水平受许多因素的交互作用，共同影响。其中两个主要的影响因素是选材和留空。
刘润清和韩宝成（1999）提到完型填空试题选择的短文，应该是一篇难度、长度、题材都很合适的真实语料。完型填空测试不仅涉及到破坏的信息量，而且涉及语言本身的难易程度。这种难易程度不仅与文字本身有关，而且与对内容的熟悉程度有关”。
所以，在命题要求这个模块中，本文主要谈及体裁、题材、文章字数这三个项目。
三、2018-2020 年高考英语完形填空（全国卷三）分析
（一）研究对象
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