小学数学课前基础调查的作业设计研究

王恺丽

摘要：传统的数学作业并不适合当前的教学理念和教学方法，这就要求老师们在进行授课时改正以前布置作业的模式。要如何改正以前固有的作业模式？首先就是要抛弃传统理念，让学生们在课前作业的指导下对课本上的知识有一个大概的了解;其次在做好准备工作，为学生们布置有针对性的作业。当然，在布置作业时也要考虑到学生的实际情况，不能不立足于实践，同时，还应该不断总结、反思自己在作业设计中的优点与不足，不断完善自己的教学计划。

关键词：小学数学;课前作业;作业设计

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在新课标的要求下，传统的教学模式已经不适合现代学生的学习要求;同时，在素质教育的要求下，更强调培养学生的能力。

如在数学这一科目中，就要求我们不能传授死知识，应该让学生们在自主学习的基础上掌握知识、了解知识和运用知识。身为小学数学教师，老师们应该积极应对这一变化，将传统的“作业布置”转变为“作业设计”，改革作业内容与形式，让学生从单一枯燥的作业中解脱出来，积极提升学生们的积极性。所以，新课程标准精神和素质教育思想的指导下，就要求老师们要思考如何改进自己的教学模式，以下，笔者是从设计学生作业的角度来进行分析和研究的。

1 小学课前作业设计的意义

1.1实现学生的素质教育

在传统的数学课堂中，老师们对于课后作业设计并不注重，在为学生布置作业时就只是简单地根据课后习题以及练习册，布置一些形式枯燥、内容单一的作业，这种作业其实并不适用与新时代、具有新思想的学生，还在一定程度上消耗了学生对数学的热情。所以教师在根据学生实际情况、结合课堂教学内容布置的作业，对于实现学生的素质教育具有非常重要的意义。作业的并不只是巩固知识、强化技能、使学生思考的工具，更是一种培养自主学习能力的途径，在呆板单调的作业指导下，势必不能实现学生的素质教育。

1.2提升学生的数学能力

小学数学的课前作业设计能让学生预习新知识以及培养学生预习习惯，在这一习惯的指导下，学生们会自主学习，极大地提高学生的积极性，让学生在提前预习的基础上学习新知识，有利于让他们带着问题的思考。传统的数学作业形式单一、内容枯燥，不仅使学生丧失了对数学学习的热情，更是阻碍了学生的发展。所以，在课前作业的指导下，学生们能够提前了解所学知识，老师们也可以根据学生在预习情况更有针对性地进行学习。

1.3有利于学生的健康成长

小学只有短短六年的时间，但它对人的一生的影响巨大的。就拿小学数学课举例，课前作业的设计有利于让学生培养自己的意志、兴趣、习惯、方法和个性等，在课前作业训练中，学生能够自主地、生动活泼地发展。在传统的数学教育中，学生们总是被动地完成任，但在课前作业中，学生们能主动探索研究将要学习的新知识。在这种情况下，能挖掘学生的内在潜能、培养学生的创新思维、培养学生的可持续发展能力。

2 小学课前作业设计的具体措施

在目前看来，小学数学课前的作业设置还面临诸多问题，如作业设置与预习的目标背道而驰、作业难度较大、任务量较多等，这就要求我们在进行学课前作业设计的时候要从学生的实际情况入手，达到预习的目的。

2.1布置形式多样的数学作业

课前作业的目的是为了帮助学生预习，这才是最主要的目的，在实现和完成这个最主要目的之后，我们才能思考其它的目的。传统的数学作业之所以不受待见，就在于它内容枯燥、形式单一，而如今我们在新课标的指导下，我们首先就要做到布置形式多样的课前作业。老师们可以先提出思考题，然后让学生们带着问题去预习;还可以让学生自主预习，在课堂上让学生进行提问，再为学生解答等。

2.2多元化的作业设计途径

作业并不一定要拘泥于写下来，因为起到预习的效果才是我们所追求的，所以我们老师要采用多元化的课前作业设计途径。多元化的课前作业设计途径能让学生在预习时对数学富有兴趣，让学生在做作业时不至于产生抗拒的心理，这是才能让学生更好地进行自主学习。多元化的作业设计可以是在预习教材時所提出的问题、可以是解决老师关于本课所出的数学题，总之，老师们应该在自己的教育实践中总结经验，不断完善属于自己的课前作业设计。

2.3以预习为主要目的

课前作业的首要目的就是帮助学生对即将要学习的知识有一个大致的了解，起到预习的作用。但是某些数学老师搞不清楚课前作业和课后作业，不明白预习和巩固是两个不同的程序，所以导致他们没有利用好课前作业，在教学实践中忽略了预习的重要性。要知道，课前作业是帮助学生对即将要学习的知识有一个大概的了解，作为老师，我们不应该以给学生施加压力为目的，而是应该帮助学生尽快掌握课本上的内容，提高他们的数学能力。

3 结语

经历过学生时代的人，会对作业和考试产生莫名的恐惧，当这些人当老师之后，才会明白，作业是教学中的关键性环节，直接影响到是否能有效的进行教学。在新时期的教学中，老师一定不能为学生布置“死作业”，而是要针对教材和学生的特征，在不断实践中总结出有效的策略，知道学生在知识运用整合。

作业，就是一个迁移中能够有效的复习，巩固课上学习的内容，同时提升自己的能力和思维的过程;课前作业就是一个预习新知识、打下学习基础的过程。所以，各位老师都要在日常教课过程中，学会布置课前作业，也希望各位老师能在实践中不断总结经验。当然，本文是在笔者自身的教育实践基础上所得出的经验，也希望各位同仁能在自身的实践中不断完善这一方法，从作业的角度来完善自己的教学方法。

参考文献

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