小学语文教学中进行情境教育的重要性分析

尹洁

摘要：为了更好的落实新课改的教育要求，小学语文教师应该积极创新教学方法，深入挖掘课内外语文教学资源，引导学生掌握语文知识。情境教学是一种较为实用的教学方法，能够提升小学生学习兴趣，培养学生的语文素养。因此，本文就小学语文情境教学情况及策略进行了初步探究。

关键词：小学语文;情境教学;重要性

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、引言

情境教学是一种较为有效的教学方法，能够帮助语文教师实现更高效率的教学工作。教师可以借助情境教学过程，来吸引小学生的语文学习注意力，启发小学生在语文情境学习过程中获取语文知识，理解语文与生活之间的关系。其次，教师还可以为学生创设一定的语文学习情境，让学生在熟悉的学习情境中理解所学知识，进而加深学生对语文知识的理解与认知。另外，教师还可以在情境教学过程中引导学生发散思维总结语文学习方法，鼓励学生多读、多写、多观察，进而提高学生的语文学习能力。

二、小学语文情境教学情况分析

目前，小学语文教师积极开展了情境教学工作，特别是借助情境教学工具吸引了小学生的语文学习兴趣。然而，在开展情境教学工作的过程中，教师也遇到了许多教学问题。首先，教师没有仔细整合现有教学资源，进而无法为学生提供趣味的语文学习内容。教师在收集语文教学资料时，没有充分考虑学生的语文学习基础，更没有从学生的角度出发来为学生提供趣味的学习方案，进而导致小学生的语文学习兴趣不高。其次，教师在设计情境教学方案时，没有主动地培养学生的自主学习能力。小学生的语文识字量普遍较少，他们很少有机会自主探究学习内容，更很少亲自在阅读和写作等学习过程中感受、继承传统美德。另外，教师很少引导小学生分析语文知识规律，只是让学生在一定的学习情境下背诵、记忆知识，却没有让学生掌握語文问题的解题方法。

三、如何开展小学语文情境教学工作

情境教学离不开两项内容，一是情境教学主题确定，二是情境教学理论学习，三是情境教学探究、研讨。因此，教师要想真正激发小学生的语文学习兴趣，就应该积极思考如何借助现有的教育教学技术，来激发学生的语文学习热情。下面，就如何开展小学语文情境教学工作进行总结。

（1）开展多媒体阅读情境教学活动

情境教学模式下，小学语文教师要想真正激发小学生的学习兴趣，就应该从学生熟悉的学习环境出发，带领学生提升综合能力。以《花的学校》阅读教学为例，教师可以结合教材开展多媒体阅读情境教学活动。首先，教师可以提出阅读问题“学校生活是怎样的？”、“如何珍惜在校时光？”，让学生思考自己的校园环境，进而使得学生与作者达到情感的共鸣。随后，教师为学生播放一段多媒体视频，让学生感受一下“在绿草上跳舞、狂欢”的情境，进而使得学生建立对课文的初始印象。此时，教师可以让学生谈一谈对视频内容的认识，进而使得所有小学生集中注意力完成学习任务。接着，教师可以继续让学生阅读课文内容，并让学生谈一谈花的学校与自己的学校有什么不同之处，进而促使学生在问题的引导下完成语文阅读学习任务。学生可能在阅读学习的过程中会发现“雨一来，他们便放假了。”等趣味的句子，并对此进行解析。此时，教师可以让学生先回答问题，然后再根据自己的理解仿写趣味的句子。学生在仿写的过程中可能会给出“清风一来，他们就散了。”、“蝴蝶一来，他们就开花了。”等答案，且产生对大自然的热爱之情。随后，教师可以继续提高学习难度，让学生复述原文内容，进而提高学生的语言组织能力，激发小学生的阅读表达、口语表达热情。

（2）开展微课写作情境教学活动

小学语文教师应该充分认识到写作教学的重要性，并尝试带领小学生完成写作学习任务。以《记一次游戏》写作教学为例，教师可以让学生尝试让学生在一定的写作学习情境下完成学习任务。首先，教师需要明确写作教学的主题，并让学生初步理解游戏的意义。然后，教师可以用微课为学生播放一段游戏视频，并让学生尝试模仿视频内容在课上做游戏。学生在跟随微课视频做游戏的过程中，往往会逐渐建立对游戏的初步认识，且产生语文写作学习的兴趣。随后，教师可以提出教学问题，引导学生思考游戏的规则、游戏精神、游戏过程等内容。此时，学生往往会结合自己的游戏参与感受，谈一谈自己对游戏的认识。接着，教师可以让学生尝试分享一下自己的游戏参与感受，并谈一谈如何在游戏中发挥角色作用。此时，教师可以对学生进行肯定性鼓励，启发学生不断提升自身的合作能力，鼓励学生在游戏过程中积极参与、团结合作。然后，教师可以让学生按照一定的逻辑写一篇“记一次游戏”的作文，并对学生的写作框架进行指导。学生在参与游戏后，往往有较深的游戏感悟。此时，教师可以从不同的角度带领学生思考如何以小见大地写出感情丰富、内容丰富的作文，进而提高学生的写作表达能力。

四、结语

新课改背景下，小学语文教师要主动地挖掘教学资源，从学生的日常学习、生活出发，启发学生掌握语文知识。同时，教师要把学生作为情境教学的主体，引导学生在不同的学习体验中分析语文知识，进而培养学生的语文素养。

参考文献

[1]陈洁.探究在小学语文课堂教学中进行情境教育的重要性[J].中华辞赋，2019（07）：200-201.

[2]刘培.在小学语文教学中进行情境教育的重要性分析[J].散文百家（新语文活页），2020（07）：149.