范兴
摘要：随着我国的经济发展，人们已经意识到英语口语的重要性，无论是学校、教师，还是学生自身，都已开始重视英语口语。为了提高初中生的英语口语运用能力，教师在授课过程中要为学生提供更多的英语口语锻炼机会，这样才能使学生的口语运用能力得到提升，以此促进学生核心素养的形成。
关键词：英语口语;初中生;锻炼机会;运用能力;核心素养
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
当前，英语学习的重要性已经不言而喻，从学习英语年龄的提前，到新课堂改革不断要求提高英语教学的效率就可以看出教育者对英语的重视性在不断提高。而口语作为英语学习的基本功，需要引起老师与学生的共同重视。
一、英语口语学习的重要性
口语是学习英语过程中必不可少的能力。英语作为一门语言学科，最终会应用到生活中与人进行实际交流与口头表达。并且在生活中越来越多的企业开始看重个人的英语能力，社会对于英语能力好、口语表达流畅的人才需求越来越大。口语能力的重要性越来越重要，而初中就是做好口语学习基础最关键的阶段。口语学习有两个方面，能准确读出单词与能运用英语熟练与他人进行交流。会读英语单词与会拼英语单词一样重要。很多学生在记背单词的时候不能正确拼读，会给记背带来更大的压力，学生只能靠死记硬背去掌握单词。而学生如果可以正确拼读单词，在拼读后进行单词记背，可以根据英语单词的发音与音标更有针对性与记忆点的去对单词进行记背与掌握，这样可以有效降低英语单词的记背难度，帮助学生更好的理解与掌握。
二、提升英语口语训练的实践策略
1、引入新鲜教学模式，激发学生口语训练兴趣
传统口语训练方式是教师朗读、学生跟读，或者利用早自习的时间集体朗读或背诵课文等，这是在大班教学中最常见的口语训练方法。这种方法的优点是可以节约口语训练的时间，加快口语教学节奏，但缺点也很明显：在集体朗读下会出现滥竽充数现象，一些学生始终不张口朗读。同时，简单地朗读课文、跟读词汇只能训练语音，几乎不能训练语调，更不用说训练口语思维了。针对以上的问题，教师可以尝试引入新鲜的教学手段，以趣味化的训练模式来丰富训练内容，让每位学生采用自己喜欢的方式朗读感兴趣的内容，这样做能达到事半功倍的效果。
微信小程序中的“趣玩英语配音”是一款英语配音软件，相似的软件在微信平台中还有许多。不同于传统训练模式，配音训练模式是，开发者截取了部分影视或动画片段，由学生扮演里面角色并进行对话。学习完八年级上册Unit 1“I wanted to see the Beijing Opera.”之后，学生积累了许多与“Opera”相关的词汇，接下来在配音练习中，可以借助配音来纠正自己读这些单词的语音语调。教师在该小程序中选择三段与“Opera”相关的视频，前两段视频语速较慢，单词简单，适合基础一般的学生;片段三语速较快，语句较长，适合口语水平较高的学生。教师按照先听录音，再看视频的方式，纠正学生的发音来帮助学生完成配音训练。通过这种教学方法，教师让每个口语能力不同的学生都能找到对应的训练素材，增添了英语口语训练的趣味性。
2、重视跟读教学
跟读教学是所有英语课堂中应用最多的口语教学方式。但跟读并不仅仅只是简单的照葫芦画瓢，要重视跟读环节的重要性，就要在原有的跟读教学方式上进行改善与创新。跟读往往有两个参照物，即老师与课本配套的音频。这两种都是非常标准的读音，但是跟随音频进行跟读的效果更好。首先课本配套的音频除了有单词音频，还包括课文音频，都可以作为学生跟读的材料，而学生进行听力练习时播放的音频与课文音频更为相近，从音频跟读中，学生更能培养自己的语感，了解音频下的发音方式与说话方式。教师虽然也能带来标准的读音教学，但是在课文朗读上往往会与音频朗读有着一些不同。并且一些英语老师自身口语能力不够标准，可能在教学的途中会混入自己不标准的发音特点，但课本音频不会出现这样的情况。所以在跟读环节中要尽量以课本音频为主。另一方面，在读单词上还有很多值得借鉴与学习的小技巧，例如单词中的重音、气泡音、语调等，学生如果能掌握全面会对读单词带来很大的帮助。教师在教学这些内容时可以在跟读后抽取一些学生单独进行单词拼读，了解学生的个人状况并及时进行纠正。让跟读更有效率与反馈，提升学生拼读单词的学习效率。
3、开展课文朗读比赛
课文是非常好的朗读材料。初中英语课文往往在200-300字左右，学生在课文朗读中可以尽可能多的练习自己口语能力中的各个环节，如朗读的流畅度、单词拼读的准确度、语气语调等。老师可以开展课文朗读比赛，以一篇课文为范本，鼓励学生积极进行参与，将阅读流畅度、阅读准确度、阅读语气等作为打分评测的标准，如满分共30分，各个标准10分，老师与下面的同学共同打分，在比赛学生朗读完成后，老师可以问下面的同学认为比赛同学的朗读有哪些问题或缺点，鼓励学生畅所欲言，老师也可以根据学生对比赛同学的点评了解学生自身对口语表达的标准。在学生点评过后老师进行补充点评，并给出最后的分数。得分最高的学生可以获得一份小奖励，如小文具、笔记本等。用比赛与奖励的方式能更好的吸引学生的参与兴趣，比强制性的要求學生进行朗读展示更具有趣味性与竞争性，学生更愿意参与这样的活动。而不管是参与比赛的学生或是下面进行观看点评的学生都能在朗读比赛的过程中了解到口语表达的基本标准与要求，从而找到自己口语学习的目标。
结语
如今英语的重要性越来越明显，其实对英语教育者来说也是一个非常重大的挑战。如何提升英语口语教学质量，如何根据学生的具体情况制定相应的教学任务，如何选择更科学合理的口语教学方式，都是非常值得思考的问题。因此，初中英语教师要采取科学合理的教学措施，以提升学生口语能力。
参考文献
[1]祝静.英语课堂中口语教学的有效性及其提高策略[J].教学与管理， 2020（03）-
[2]马学凤.浅谈初中英语课堂的高效教学[J].散文百家（新语文页） ， 2020（10）.
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