张乐霞
摘要：德育工作是幼儿园教育的重点，开展有效的德育工作能够更好地促进幼儿的身心健康成长，将幼儿培养成一个具有良好品质的社会人。幼儿教师要深入理解立德树人理念的内涵，并积极探究合适的德育实施路径和策略，充分发挥出德育工作的价值，提升幼儿的道德修养。本文从立德树人理念下幼儿园德育工作的目标和内容出发阐述幼儿园德育工作开展的有效策略，旨在为幼儿教师的德育工作提供一定的参考。
关键词：立德树人;幼儿园;德育工作;生活化
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
随着社会的发展，人们获取信息的来源更加多样便捷，使人们的思想更具有全面性和开放性，越来越多的家长也认识到对孩子的培养不仅要注重体魄的健康、知识的储备和才艺的引导，更要注重对其心理健康、道德素质和思想品格的培养。有研究表明，0-6岁这个时期幼儿的大脑飞速成长发育，对生活学习中的事物有极强的吸收能力，所以对其开展全面的教育工作能为孩子日后的义务教育奠定良好的基础。
一、幼儿园德育工作的重要性
德育是教育者培育学生品德的工作，其中包括爱国主义教育、理想教育、劳动教育、集体主义教育、自觉纪律教育和心理教育等，是孩子成长过程中不可或缺的重要教育工作。孔子曾说：“少成若天性，习惯成自然”。人们在幼儿时期养成的习惯和接受的教育对其一生都会产生影响。幼儿教育也是基础教育中的重要组成部分，为孩子日后接受学校教育和终身教育奠定基础。幼儿期也是建设健康心理环境的黄金时期。有研究证实：健康的心理环境是一个人适应社会、融入集体、智力和人格发展、形成健全人格品质的基础。因此，如何开展好对幼儿的德育工作是所有幼儿教育工作者共同关注的重要课题。
二、生活化理念下幼儿园德育工作的目标和内容
（一）目标
幼儿德育是幼儿园工作的重要内容，其目标是为了促进幼儿道德的自主建构，在德育活动中促进幼儿知、情、意、行的和谐发展，促进幼儿德性的发展。在立德树人的理念下，幼儿德育工作的开展不仅仅是为了促进发展幼儿的道德品质，而是要求在学校教育中要将“德”当成育人的前提和重要基础，以德育工作为先导来融合其他领域的学习，不仅注重幼儿的道德品质培养，同时还要重视幼儿的人格培养，最终的目的是让幼儿能够更好地适应现实社会，提升幼儿发展的整体质量。
（二）内容
幼儿园德育工作主要包括四个层次的内容，分别为文明的行为习惯和规范、道德品质、公民道德和较高层次的道德理想。对于幼儿园的幼儿来说，道德教育重点是规范幼儿的行为习惯和思想，同时培养幼儿对真善美的信仰。
三、以渗透方式开展幼儿园德育工作的应用举措
1.在游戏中渗透幼儿园德育工作
游戏是幼儿园教育中的重要手段，它是符合幼儿身心发展且能带动幼儿自主参与的活动，不仅能让幼儿感受到快乐，更能在快乐中让幼儿学到知识，寓教于乐。所以在游戏中渗透对幼儿的德育工作，往往能起到事半功倍的效果。比如，可通过表演型游戏渗透德育工作，表演型游戏是让幼儿依照故事书中的内容，对人物和事物进行角色扮演，并重新表达出故事的章节或片段的游戏形式，也可以借助道具或者玩具进行人物模拟表演。通过演绎故事让孩子将自己代入演绎角色的故事线，比如，非常受幼儿欢迎的电影《哪吒之魔童降世》，哪吒的出生和成长经过、与敖丙的友情、鼓起勇气对抗命运的片段都可以让孩子简单演绎，从中增加孩子的共情能力，提升孩子的语言表达能力、对人物情感的理解能力，教导孩子拥有判断是非的能力。孩子还能在演绎故事的过程中增加和其他小朋友的交流，帮助孩子融入集体，加强其合作意识和能力。
2.绘本中渗透幼儿园德育工作
绘本是指一类以绘画為主并辅以少量文字的书籍，是国际公认最适合孩子阅读的书籍，在当下幼儿教育中扮演着非常重要的角色。绘本色彩丰富，画面中蕴含大量细节，用其独有的形式吸引幼儿的注意力，幼儿教师可合理应用绘本为孩子渗透德育工作。如小班孩子自我意识强烈，控制能力差，是非判断能力弱，最容易与同伴发生争吵，教师可带领小班幼儿学习绘本《小一步，对不起》，绘本内容正对应幼儿在交往中发生的争吵：主要描述主人公小一步和小莱欧在一起玩沙子的过程中，因为一个水桶发生争抢，小一步的脸被抓伤，然后互相道歉又和好的故事，画面生动，细节丰富。在讲解过程中，幼儿教师可有针对性地提出问题：“互相争抢是好孩子吗？”“抓脸行为是正确的吗？”“道歉是值得表扬的事情，对不对？”结合绘本画面和问题渗透与他人友好相处的重要性，提升孩子判断是非的能力，培养孩子知错就改的优良品质。
3.户外集体活动中渗透幼儿园德育工作
教育的全面改革，使各阶段教学形式越来越丰富，户外集体活动也是幼儿教育中常见的教育形式之一。户外活动早已不是单纯带孩子玩游戏，增加趣味性，更重视在游戏中渗透幼儿德育工作。孩子们喜欢参加各种趣味性高的竞技活动，比如分组跳绳、球类活动等，对落后的小伙伴伸出援助之手，鼓励不敢前进的孩子勇往直前，既能在集体游戏活动中开发孩子们对团结的概念，“众人拾柴火焰高”的思维，取得互相帮助共同胜利的快乐，还能助力孩子形成不服输、不怕苦的精神，一举多得。
4.开展游戏化德育教学活动
幼儿园的小朋友非常爱玩，所以很多教育内容和学习内容都通过游戏的形式来开展，德育工作也应该和幼儿喜欢的游戏有效融合，这就要求教师要开展游戏化的德育教学活动，发挥出幼儿在游戏中的创造性和主动性来全面提升幼儿的道德品质。比如在游戏中，教师要让幼儿懂得分享和谦让，学会和他人合作。游戏给幼儿提供了展现自己的机会，让幼儿在游戏中认识到自己是独立的，并且在游戏过程中还能够有效帮助幼儿正确面对困境，并培养幼儿的人际交往能力，增强幼儿对人际关系概念的理解。在游戏化德育教学活动中，教师要多鼓励、多引导和多启发，适时渗透德育内容。
总结
在立德树人的教育背景下，幼儿园教师要深刻认识到德育工作的重要性，要建构系统、科学的园本德育活动体系，将德育工作渗透到平时的教育活动、一日活动以及各种主题活动中，多种途径来开展德育工作，充分凸显幼儿的主体地位，将德育工作和游戏活动有效融合，开展游戏化的德育教学活动，给幼儿提供良好的德育环境。
参考文献
[1]周世威.立德树人理念下幼儿园德育工作探微[J]当代家庭教育， 2020（1）：55.
[2]赵亚楠，杨雅清幼儿心理学视角下的幼儿园德育工作[J]教育实践与研究， 2018（21）：103-105.
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