运用教育技术实现高校教学资源信息化建设

徐小虎?谷寅?张宝军?侯慧娜

摘要：高校教学资源信息化建设是教育信息化发展的必然要求。教育技术作为教育信息化发展的重要基础，在高校教学资源信息化建设中，学校将现代化信息技术手段同高校信息资源建设的目标充分结合，更好实现对于高校信息化发展的有效适应，并为高校开展教育教学与学术科研奠定重要基础。

关键词：教育技术;教学资源;信息化建设

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着信息技术发展的速度不断加快，高校开展教育教学的过程中更加重视资源信息化建设所发挥的作用，并且积极利用教育技术的发展，为资源信息化建设提供动力支持。

一、运用教育技术实现高校教学资源信息化建设过程中的问题

（一）高校教学环境资源建设不完善

教学环境资源是高校教学资源信息化建设的重要基础，但从现如今的发展状况来看，受到高校校园网络环境及计算机硬件、自媒体发展以及远程教学网络发展的限制，教学资源信息化建设无法达到建设要求水平。因此，学校方面要将教学环境资源的信息化作为建设高校教学环境资源的储备的基础，形成建设的主要动力。如果教学环境资源无法达到建设要求与水准，则无法发挥高校教学资源信息化的整体效应。

（二）高校教学信息资源较为缺乏

在高校教学过程中，教学信息资源用是为了服务学生学习和教师教学管理，进而对教学活动形成强有力的支持。作为教学基础设施的保障，教学环境资源所具有基础化作用，一旦缺失或不足将使得教学效果无法达到教学要求或丧失教学意义。随着高校教学环境的不断改善，教学活动的信息资源也无法同步教学环境的发展节奏。例如信息网络化的多媒体教育素材、电子教案、电子文献检索信息等，使得教学资源信息化的目标无法得到充分实现。为此，高校教学信息资源的缺乏，亟待具有更好的完备效应、丰富性信息化资源作为筹备，否则对于教学信息化的发展要求只能成为一纸空谈。

（三）教学信息化人才培养较为缺乏

高校教学信息化的建设对于人才的渴求始终是一个永恒的主题。教学发展过程中，教学信息专业化人才的缺失，无法保障所要实现的目标。从实际情况来看，高校从事于对教学信息化方向研究的人才确实存在有相对短缺的情况，使得高素质信息技术人才无法促进信息化建设的推动，使得教学信息化失去了发展的源动力。

二、运用教育技术实现高校教学资源信息化建设的路径与策略

教育技术已经成为高校教学资源作为信息化建设的重要根基。受到有限教学信息资源难以获取、无法满足教学的现实性问题，可以利用现代教育技术来积极改善教学信息资源信息化建设所出现的突出性问题。

（一）加强对于高校信息资源库的统一建设

高校教学信息资源库是高校教学资源信息化建设的重要基础，对高校教学信息的汇总、分类以及统一化管理形成有效的管控和运行，并且对教学过程与效果具有重要的意义。从所包含的内容和种类的实际状况来看，高校教学信息资源库主要囊括有多媒体及教育教学素材、电子教案、电子书籍等。高校信息资源库的建立应当将重点置于对信息内容的集中收集和统一化管理。一方面，可以通过专业技术性人员利用检索的方式汇总教育教学信息内容，并按照研究方向、学科门类进行统一汇编，然后录入电子计算机信息系统并上传于学校教学信息资源网络;另一方面，充分发挥广大高校教师的作用，鼓励教师积极参与和研发课程多媒体化课件，通过录制微课、上传电子教案与专业课教材等方式来不断充实教学资源的内容，使得高校教学资源库储备的资料更加丰富与多样。此外，学校可设立专项化资金采购电子文献的检索与使用权，构建更为充盈的教学信息资源库，提高优秀教学资源的利用率，使得教学信息化予以建设。

（二）建立高校教学信息资源库的检索工具

为了切丝有效的提升高校教学资源信息化的使用效率，利用快速便捷的检索方式来获取教学资源，已经成为高校教学信息资源库检索形式必不可少的内容要求。因此，建立有效的教学信息资源库的检索工具，是積极提升与促进高校教学资源信息化发展的重要方式。教学信息资源库可以利用校园网的搜索引擎实现对网络信息的有效性检索，同时也可以设立独立性强、功效性大的专业化检索与管理工具，来实现对于专业教学信息化资源的检索和获取。此外，高校对教师与学生进行教学资源信息的相关培训，也是提升教学信息资源准确性与效率性使用的重要前提，使高校教学信息资源真正得以实现物尽其用的发挥、积极提升教学信息资源对于高校教育教学以及学术科研的重要作用。

（三）构建高校教学资源信息化评价系统

随着信息技术发展，网络丰富的资源已经成为高效教学信息资源化建设的重要来源，并且内容更加丰富、形式更加多样。为此，高校运用教育技术实现教学资源信息化建设的过程中，要规划合理性、建设标准统一性，从而实现教学资源信息的共享。为了满足高校师生的教学需求，开展针对性信息资源化建设是极为重要的，为此，构建高校完善的教学资源评价系统对于教学资源信息化建设的整体发展、良性化运作具有极为重要的意义。通过对教学资源在使用中的评价结果，可以更好的实现对于资源的有效整合。例如，对教学效果成效好、质量高的资源，可以采取置顶或主动推荐的方式来作为信息资源化建设的重点推介，对于影响意义不大、甚至于形成错误理论内容、错误导向性意识的信息资源，应当采取删除或下架的方式来消除负面影响。通过教学资源信息化评价系统，广大师生可以实现对于资源的有效利用、以丰富的教学资源形成对教学与科研的大力支持，从而更好的提升与完善高校教学资源信息化建设的水平和质量。

三、结语

信息时代的到来，催促着高校运用更为先进与科学的教育技术来实现对教学资源信息化建设发展水平的不断提升。作为教育信息化建设的重要组成部分，高校教学资源信息化建设，需要遵循教育教学发展的客观规律，并对此规律加以科学化的利用，从而更好的拓展与加深教育教学资源信息化建设的广度和深度。充分发挥教学资源所具有的便捷化、整体化优势，更要立足于高校发展的实际状况，将高校教学资源信息化建设推向更高的发展水平。

参考文献

[1]刘贵富，田贵才.信息环境下高校立体化教学资源建设研究[J].黑龙江高教研究，2005（08）

[2]沈火明，葛玉梅.积极进行教学资源建设，全面推进教学改革[J].西南交通大学学报，2006（04）

[3]刘军，殷宝媛，刘俊强.运用教育技术实现教学资源信息化建设[J].黑龙江教育，2009（09）