微课在中小学美术教学中的运用

王涛

摘要：相对于传统的教学模式来说，微课作为新型的课堂教学形式对传统的教学方式进行了较为仔细的一个完善，更有效的进行知识的传播，同时还满足了当代学生的一些要求和兴趣爱好，突破传统教学的条条框框，让新时代的教学更为多种多样，让课内课外的教学联系更加紧密同时又不产生混淆。利用新型的微课教学推动老师教学方式的改变，让学生的学习模式更加多样化，因此，筆者将结合微课在中小学美术教学中的运用提出几个有效的教学手段，使其能够在美术课堂中发挥更好的教学效果。

关键词：微课;美术教学;手段

中图分类号：G4 文献标识码：A

微课主要是以视频为首要教学手段，老师将所讲解的内容进行概括，录制视频以便学生可以反复观看。通过这样一种方式能够让学生无论是在课堂上还是课堂外都可以感受到老师的叮嘱。利用多媒体的形式来进行信息化课程的视频设计，其中最重要的一点就是了解学生需求。因此，老师在制作此类微课的过程中需要从学生的角度出发，不断提高课堂效率，让中小学美术教学变得不再单一，使信息化教学方式更加多样。

一、视频展示教学内容，奠定基础

传统的美术教学过程中，老师一般采用的都是一个主题一节课方式，并且由于学校的不重视，堂课常常是草草了事，这使得学生无法对课堂重点进行很好的理解。针对这种情况，作为美术老师就应该更加的贴近课堂内容和学生需求，在课堂前准备大量的授课资料，并且能够将这些内容通过微课视频的形式展示出来，突出教学重点。将课堂导入和重要知识点通过视频进行展示，对学生的美术基础能够有很大的提高。

例如，对于中小学美术教学来说，最主要的就是培养学生对美的鉴赏能力以及提高审美情操。正常情况下的第一节美术课，老师一般是将学生引入一个比较有艺术氛围的环境当中，因此老师可以通过播放最能代表本节美术课特点的视频，将大家引入到一个美术的情节当中;然后再将这个视频进行分解播放，让学生重新分知识点进行理解和对美术的认识，同时培养学生对美术鉴赏的一种良好习惯。老师在一堂课的视频当中可以安排关于图形的认识，中小学生原本就处于对艺术的初步认知阶段，开课就进行图形还有线条的认识对他们以后的美术学习打下一个非常良好的基础，视频的作用除了以上介绍的以外还有就是对美术课本上知识进行体现，美术的基本要求就是需要对“点线面”有一个很好的掌握，只有在掌握了这几种画画的技巧以外才能够更好的进行下一步的美术学习。

在中小学美术课的开始阶段，以微课来进行一个开场能够让学生在初步接受美术教育方面有一个更深层次的记忆，通过这样一种微课手段让学生奠定了一个较为良好的美术基础，在这样的基础之上能够帮助学生更好的融入接下来的美术教学当中，同时无形之中还让学生掌握了课本上的知识点。老师应该学会开始在教学过程中采用微课这种方式方法，不断更新当前的教学手段以使它符合当下的美术教学要求。

二、循环实践教学，提高效率

比较过去的中小学美术教育过程中，老师更多的都是直接按照书上的知识点进行照搬照用的讲解，学生通常会感觉到死板没有兴趣，使得课堂的效率太过于缓慢。因此，采用微课的方式让其中的知识点反复的出现在学生的知识体系当中，让学生反复观看老师所提到的知识点，有针对性的观看自己不理解的或课堂时间没有听懂的环节，进而大幅度提高课程进度的效率。

例如，当老师在进行一些素描阴影技巧的讲述时，如果只是采用传统的讲课方式，那么学生只能看到老师短时间内在黑板上的演示，无法利用课余时间进行消化的模仿，这样对于学生的进一步发展有一定的限制。相反，采用微课时，老师可以将所要讲授的技巧提前录制成一个视频，仔细的讲解关键性的技巧，然后将这个视频发送给大家供大家反复的揣摩。同时老师将这个视频发送给大家还给学生提供了一个点对点的提问机会，学生可以知道自己哪里不理解直接将视频节选出来进行询问，而不是和以前一样漫无目的的不知道从哪里开始问起。从观看到理解再到询问这三个阶段，让学生充分的利用了自己的课余时间，减少了课堂上浪费的时间，不再是含糊不清不知道怎样进行学习，大大提高课堂的效率。

利用微课的方式让学生和老师可以有更进一步的交流，通过观看和询问加多了师生之间的互动，还让学生能够在老师的指导下进行练习，在反复观看的过程中学生还可以找到老师的不足之处，双方相互促进相互成长，为今后的美术课程也奠定了一个较为良好的基础，大大提高课堂的效率。

三、家校互动，提高理解

微课在中小学美术教学中的应用不仅是满足了师生间的相互需求，还满足了家长和学校的紧密联系。由于中小学美术具有一些特殊性，家长没有办法随时随地监督学生进行美术作业的完成，也无法知道老师究竟讲了那些知识点需要学生掌握，因此，利用微课家长可以随时跟进学生的课程进度，随时掌握孩子需要进行哪些方面的理解和学习，弥补传统美术教学中家长不清楚课堂情况的漏洞，有效提高学生的认真程度和理解能力。在五育并举的教育教学目标下，美育也再一次被推到一个很高的地位，美育中考也已提到日程，这也使得美术课上的美育更加重要，家长和学生也更加重视。

例如，在有了微课教学手段以后，老师可以直接将当天的课程视频发送到家长群里，让家长可以在空闲时间关注孩子的学习进度和学习内容，在清楚当天内容之后，能有效的督促学生完成作业，同时还可以让自己孩子反复观看学习，提高学习效率，更具有亲和力和贴近性。利用学校和家庭的相互配合，可以大大促进学生的自觉性。俗话说“没有压力，不成动力”，在小小的压力下学生更能够更好更快的接受知识、理解知识，提高自身的理解能力。

随着教育的不断改革，微课在中小学美术课程中的利用越来越广泛和有效，利用微课这一种教育手段可以很大程度上让学生有一种学习的“压迫感”，同时联系家庭成员之间的感情变成了一种意外之喜

当前，微课教学在小学美术教学中被广泛应用，该种教学模式弥补了传统教学中存在的不同点，实现了对传统教学的弥补和改进，同时也对传统教学中存在的学生注意力不集中现象进行解决，增加了教师与学生之间的互动。

总结

因此，在中小学美术教学过程中，在传统教学模式上融入进微课弥补传统教学过程的不足，促进二者的有效结合，发挥微课在中小学美术教学过程中的作用，有效提高教学效果，达到更高的学习效率，改变课堂教学常规实战，时刻都可以学，时刻都可以提高。真正实现教育现代化，做到教育教学信息化。

参考文献

[1]吴雯歆.微课在中小学美术课堂教学中的应用[J].新智慧，2019（25）：20.

[2]苏娜.浅析动漫型微课在中小学美术教学中的应用[J].科学大众（科学教育），2020（04）：12+121.