刘佳兰
摘要：音乐作为一种现代生活十分重要的文化形式，对中学生的学习与生活有着不可忽视的影响。在响应新课改要求的背景下，初中音乐教学正在给培养全面发展的高素质人才带来巨大帮助。对于音乐教室而言，要准确把握当今时代的变化趋势，在顺应文化交流与融合的新世纪创新音乐教学理念，采用新型音乐教学方法。对于初中音乐跨学科教学的实施，教师应当注重采取多种模式，使音乐成为被学生喜爱、被家长欣赏、被学校重视的课程。
关键词：文化交融;跨学科教学;丰富内容;改进方法;加强重视
中图分类号：G4 文献标识码：A
对于初中生的教育，不仅要培养学生对于专业文化理论知识的学习能力，而且要重点发展学生的音乐欣赏水平，这样才可以保障学生在学校学习中可以全面发展自身的才能。在教学中教师要满足学生日益增长的对于多样的学习内容的需求，教师不仅要将教材中的音乐理论知识进行教学，同时在其中渗透其他学科的知识也是必要的。在教学中积极尝试跨学科教学，使教学效果不断增强。本文作者结合自身教育理念，对文化交融背景下初中音乐跨学科教学的方式进行了探究，希望给广大师生朋友带来启发。
一、丰富音乐课堂教学内容
教师讲解课本中理论知识的环节，适当结合教材中具体事例进行拓展，提高学生在课堂学习中的学习收获，能够有效增强学生对音乐学习的情绪，培养学生的乐感。教师在音乐教学中渗透其他学科的文化知识，要充分体现教材中音乐知识与其他学科知识之间的交叉程度，并且借助多种途径将音乐知识立体化地呈现，通过这种教学手法学生可以将音乐知识与其它学科知识交叉融合理解，使音乐课堂上的跨学科教学成为可能。教师对于学生学习状态要不断加强，这样才可以更加有效地进行跨学科教学。
例如，在讲解“我的未来不是梦”一节课的时候，我鼓励学生说一说自己以后想从事那种职业，在学生分享完毕后我对学生进行了正向引导，鼓励学生在努力学习知识，全面发展自身的基础上向着自己理想的职业前进。之后我向学生歌唱了这首歌，并且结合歌曲歌手的信息向学生讲述了歌曲的创作背景。我把在课堂上学习的学生分成两个部分，共同完成这首歌的歌唱。在此过程中我将学生学习的道德与法治课程中关于人生理想的知识联合讲述，就能够立体地阐述具体知识点。
二、改进音乐知识讲授方法
对于音乐知识讲解的方法教师也要注重不断加强，为了在文化交融的新时代更好地依托于新课标进行初中音乐教学，教师应当在教学中对于音乐知识采取全方位多层次的阐述。教师同时也要在教学中进行歌曲伴奏，让学生进入音乐状态，在学生自主开口唱歌的过程当中感受音乐的魅力，在这个过程当中教师融入跨学科知识的阐述，就能够帮助学生进一步认识音乐学习的特点，同时学生的知识网络就能够得以建立。
例如，在讲解“丝绸之路”一节课的时候，为了有效地增强学生对于本节课中歌曲的学习兴趣，我结合学生学习的历史知识向学生讲解了古代丝绸之路对于人类发展的贡献，并且逐渐引导学生阅读课本上的具体内容。紧接着我用电子合成器演奏了本节课中的歌曲，通过这种形式学生可以有效地感受古代丝绸之路的壮丽与伟大贡献。随后我给学生讲解了音乐演奏中电子乐器四大件，并且同时给学生讲解了怎么样唱歌才会更加动听。通过对于关于音乐理论知识与历史知识的详析，学生就会因此进一步强化对文化知识学习的欲望。
三、加强学生音乐重视程度
只有在音乐教学中通过循序渐进地融入不同学科的理论知识，才能够做到教学效果最大化，充分帮助学生通过音乐学习进一步完善自身已有的知识体系。在课堂教学中教师要鼓励学生积极地张口歌唱，在歌唱中帮助学生找到音乐学习的突破口，充分提高学生对于音乐知识学习的重视程度，学生就会更加认真地在课堂上进行听讲。在这个基础上教师将各个不同学科的知识点串联起来进行阐述，可以充分强化学生对具体知识的认识，使学生的课堂学习主观能动性得到促进。
例如，在讲解“西班牙斗牛舞曲”一节课的时候，为了帮助学生理解斗牛文化，在课前我精心搜集相关资料制作了与本节课有关的课件，在讲解的时候我首先全面讲解了西班牙斗牛文化，然后我借助乐器进行了演奏。通过这样的教学模式有助于帮助学生以更加集中的学习态度进一步感受不同学科知识点之间存在的关联，我注重多维度进行分析，并且将枯燥的音乐理论知识通过活灵活现的教学方法加以讲授。学生通过跟随我的思路进行学习可以很好的提高自身的知识面，因此在本节课的教学中就可以很好的進行跨学科知识教学，学生的学习质量就能得以提高。
总而言之，初中音乐是响应新课标教育理念、落实素质教育的重点措施。在新时代文化之间逐渐交流融合的大背景下，教师的音乐教学应当充分做到跨学科融合，教师也要根据时代发展以及学生的个人成长，适时调整与改进自身的教学方法，通过多种途径的教学措施提高学生对于音乐知识的重视程度。提高音乐知识教学的有效性，通过音乐教学课堂培养学生音乐感，帮助学生养成良好的生活情趣，这样才可以培养学生养成正确的人生观念。
参考文献
[1]王宝文.文化交叉融合背景下的初中音乐跨学科教育研究[J].黄河之声，2018（17）：123.
[2]秦晓玮.浅谈新课标下的初中音乐教学模式[J].北方音乐，2013（12）：125.
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