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摘要：所谓德育教育，指的就是对学生进行政治思想教育，让学生形成良好的品质。然而，在当前的技师学院教学中，我们可以发现部分教师将教学的重点都放在了学生的技能操作和专业培训上面，忽视了对学生的德育教育，使得部分学生道德品质得不到有效的发展。对此，文章就技师学院中学生德育教育展开探讨，以期能促进学生的全面发展，提高学生的综合素质水平，让学生成为社会需要的人才。
关键词：技师学院;学生;德育教育;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
随着科技的不断发展，社会对专业人才的需求量也越来越大，而作为向社会提供专业性人才的技术学院来说，他们的压力也比较大，因为技师学院的学生年龄大多偏小，他们的情绪容易不稳定，而一毕业他们就会直接进入社会，若不加以引导，势必会影响他们今后的发展。而德育教育的开展不仅能满足社会对专业人才的需求，还能培养他们良好的道德品质，让他们成为一个具有较高情操的人。对此，文章就现阶段技师学院德育教育中存在的问题展开探讨，进而提出针对性的策略，以期能把学生带入到德智兼备的人生轨道上来。
一、现阶段技师学院在对学生进行德育教育时存在的问题
技师学院是向社会提供专业性人才的重要学院。然而，在当前的技师学院教学中，我们可以发现部分教师的德育教育并没有落实到位，导致学生得不到直接的影响，整体素质较低，无法快速地适应社会的发展和社会对人才的需求。而造成这一原因的主要有以下几点。首先，技师学院的学生在发展的过程中并没有被教师严格管理，所以他们的人际交往关系比较复杂，容易被外界的一些因素所影响而出现不良社会现象。其次，在教学的过程中教师并没有认识到对学生德育教育的重要性，所以极少开展相应的素质教育课，使得学生不具备较强的社会意识。最后，部分技师学院的学生整体文化素养较低，难以提高自身学习的积极性，更不用说让他们关心社会公德等问题。
二、导致技师学院德育教育存在的问题原因分析
综上所述，导致技师学院德育教育存在的问题原因主要有以下几点：首先，技师学院的学生容易受外界因素的影响，如家庭环境、社会环境等。而造成这一原因的就是他们社会经验不足，但又离不开与社会的接触，所以容易受社会不良风气的影响。其次，学校过于重视专业教育，忽视了德育教育。在教学的过程中，我们可以发现部分教师主要以实践课程为主，对学生的素质教育和理论培训课程非常少，导致学生在德育方面发展较为缺失，不能很好地提高知识判断是非的能力。最后，部分学校教师由于受应试教育的影响而思想观念较为落后，认为学生学习成绩最为重要，所以并不注重对他们进行思想道德品质的教育，导致学生道德品质低下，难以得到全面的发展。
三、技师学院德育教育的开展策略
1.充分利用网络资源，多种渠道开展德育教育
随着社会科技的不断发展，网络已逐渐地渗透到我们的生活中，为我们的生活提供了极大的便利。对此，技师学院教师就应积极转变传统的教学观念，创新教学方式，进而充分利用网络资源来多从渠道开展德育教育，提高学生的道德品质。如学校可建立社会、班级等健全的管理网络，然后明确两者的职责，让他们组成德育评议小组，以此保证德育教育的顺利开展，对学生进行德育教学。
2.重视校园环境建设，实施环境育人
众所周知，技师学院的学生大多年龄较小，不具备认知的能力，所以在发展的过程中容易受环境的影响而形成不能习惯。其中最主要的就是校园的环境，因为学生大部分的时间都是在校园度过的。以此，在教学的过程中学院应重视校园环境的建设，以保证学生能在良好的环境中进行德育教育，从而得到更加全面的发展。需要注意都是，在发现有学生存在不良因素时教师要及时对他们进行引导，要增加与他们的沟通交流，以免他们带坏其他同学，进而及时改正錯误。而在发现行为较为优秀的学生时，教师应积极给予他们表扬和鼓励，让他们能够再接再厉，进而逐渐改正校园风气，让学生更好的学习。
3.根据技师学院学生的实际情况，加强心理健康教育
目前，大多数的学生由于学习压力较大而出现了心理问题，不能很好地与他人进行沟通交流，极大的影响了自身安全。对此，技师学院教师就应积极根据学生的实际情况来加强对学生的心理健康教育，以增强学生的自信，让他们能够正确的面对学习，适当放松自己。例如，对于一些与社会接触较多，更懂得细致观察社会的学生来说，他们的认识观念比较强，所以容易产生一些消极的思想。在此，教师就应引导学生，让学生能够学会控制自己的情感，进而帮助学生放松他们的压力。
总而言之，在技师学院教学中对学生进行德育教育是非常重要的，其不仅有利于他们自身的发展，还能保证社会的发展。因此，在实际的教学工作中教师应加强对学生的德育教育，以提升学生的道德品质，让学生成为全面发展的人才。
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