段天洪
摘要：本文以课堂教学为立足点，以教材教法为例子，以学生写作实践为参考，从立意选材、谋篇布局、升华语言三个方面，对初中语文的“读写结合”实践做了策略性研究和探讨。
关键词：初中语文;读写结合;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
“读写相生”是语文教学的原则之一，其本质就是语文教学中所提倡的“读写结合”。读写结合是以文章为载体，从文章的内容出发，通过读写训练，达到以读促写，以写促读，从而提高学生的语言感悟能力和表达能力的教学手段或策略。叶圣陶先生说：“阅读得其方，写作之能力亦即随而增长。”可见，读和写这两个方面是相辅相成，互相促进的。《语文课程标准》也明确指出：“在作文教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去。”显然，“读写结合”是语文能力训练的必由之路。
一、立意选材—“战略”选择
“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”，没有立意，文章的材料就成了“无帅之兵”。作文选材要真，立意要新。阅读教学中，应从“战略”出发，借鉴教材的选材方法和立意角度，拓展学生的写作思维。
（一）立意
“意”是文章的灵魂，是“主心骨”，“立意”是写好文章的前提。那么，在立意时应注意什么呢？
1.立意先行。斯托夫人写《汤姆叔叔的小屋》，以她的所见所闻，真实而生动地描述了美国南方奴隶制的黑暗和反动。这本书之所以影响深远，是因为在动笔之前，立意就敲定了。这说明：立意关系到一部作品的成败。
2.立意明确。一画家创作了一副色彩鲜明、主题突出棵的青松图，却又续上柏、竹、梅，并以“岁寒三友”自得，而看画者却不知所云。俗话说，“船老大多了要翻船”，写文章也是这样。这个故事说明：一个作品只能有一个中心，才更加明确。
3.意贵创新。郑板桥有诗：“领异标新二月花。”王尔德也说：“第一个把女子比做花的是天才，第二个是庸才，第三个那简直是蠢才了。”可以说，好的立意应该是“从意中所有，从语中所无”。就是说，表达出大家未能表达出来的东西，就是新颖，就是独创。由此可见，文贵新，立意更应该有所创新，不能人云亦云。
（二）选材
选材必须要经历一个从“多”中筛选的过程。在讲授《一面》的时候，引导学生分析了这篇文章的选材方法。《一面》为什么会有这样的效果呢？
本文所写就是在作者在书店和鲁迅先生偶然见过一面的事情。作者与鲁迅先生的交往不多，经过回忆筛选，最终选择出给“我”印象最深的几个细节。写先生善意的解围，无偿的赠书，三次比较集中的外貌描写都抓住了人物的特征，为揭示鲁迅先生的伟大品格作了充分的铺垫。这就启示我们，在选择作文材料时要做到几点：
1.广泛回忆。要根据写作目的和要求，在题目限定的范围领域内，广泛地回忆，尽量多地搜寻、摆列作文素材。回忆面要广，筛选的量一定要足，这样，选择出的材料才能保证质量。没有达到数量要求，就不要急于“选择”，更不能动笔。
2.“坐标”式回忆。这种方法可以拓展选材面儿，启发思维，开阔视野。如，要求写一件自己亲身经历过的事，选材时就可以从时间、地点、人物，事件等不同的范围领域去回忆、摆列素材。
3.纵横比较。根据写作的目的和要求进行选择;要根据材料的特点及自己对材料的了解程度进行选择;要勇于删去对表达中心无意义的材料。
二、謀篇布局—“战术”设计
谋篇布局就是按照一定的逻辑顺序，在主题的统帅下，把表现主题的有关材料进行安排，有条不紊地组成完整的篇章。正如德国文学家歌德所说，结构文章“像首饰匠打金锁销链那样……把一个个小环非常合适地连接起来”。谋篇布局涉及到文章的各个部分，主要包括开头和结尾、过渡和照应、段落和层次、详写和略写等等。文章的整篇要谋划，文章的各个部分要巧妙安排。把握每个方面的要求，写出来的文章就能结构完整、层次清晰、条理分明、繁简得当。
（一）串点成面
所谓“串点”，就是选择有代表性的“点”，通过几个“点”连成片，再构成完整的文章。“串点”法多种多样，最常见的“日记体”和一些短小精悍的以“小剧本”形式构成的一幕幕情景，都是很好的方式。在采取这一方法时，要注意两个问题：
1.选点适量。 “点”一般以三个为宜，少则单调，多则繁琐。三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯，也容易把所要表达的内容表达清楚。
2.有机联系。虽然说通过选“点”来写，比较易于操作，但要注意到，点和点之间，并不是毫无关联的，而应该是一个有机的整体，应该有一个递进式的先后关系。同时，所选“点”应能代表一个“面”。
（二）材料组合
如果把作文比喻为大厦，那么，材料无疑是大厦最重要的建筑材料了。如何把这些建筑材料组装成大厦，有一种常用常新、简单易行的方法——词句立骨法，即通过围绕一个中心词或中心句来组织材料，一唱三叹，反复吟咏，缀联成篇。
1.详略得当。详略是指表述材料或说明观点时用笔的繁简、轻重、疏密等。处理材料详略的基本原则有：主要的详，辅佐的略，即对表达主题其主要作用的要详，其次要作用的要略;服从表现主题的需要，这是处理材料详略最根本的一条原则。
2.组合有序。组合就是根据不同文体和内容的要求，将不同特点、形态、性质、作用、来源、背景的材料进行多角度（实与虚、正与反、具体与综合、这方面与那方面等）的组合、搭配。
3.跌宕起伏。柳暗花明的情节，往往让读者读来，既有扣人心弦的紧张，又有山重水复的舒缓，这就叫做引人入胜，小说往往以此吊人的口胃，让人欲罢不能。
（三）线索映衬
在文章开头如果设置有限定范围或下的定性，后文应该或隐或现地将之答案展现，否则，只有上文没有下文，让人显得问题设得唐突而不连贯。以《背影》为例，针对文章结构，我们就从叙事散文的文体特点，指导学生深入理解课文。
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