谈中职体育教学中学生终身体育意识的培养

李剑

摘要：终身体育是体育教学的最终目标，培养学生的终身体育意识不仅有助于增强学生的身体素质，还能满足学生的精神需求。对此，文章就中职体育教学中学生终身体育意识的培养展开探讨，以期能促进学生的全面发展，让学生成为社会需要的人才。

关键词：中职体育;课堂教学;终身体育意识;培养策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、在中职体育教学中培养学生终身体育意识的意义

随着社会经济的不断发展，人们的生活也得到了极大地改善，但随之而来的就是人们的健康问题。目前，大多数的人为了安逸的生活而缺少对自身身体的锻炼，导致自身身体机能下降，身体容易出现问题。而培养学生的终身体育意识不仅能够帮助学生树立正确的体育观，还能让学生充分掌握不同年龄锻炼的方法，让学生意识到体育的价值，对学生强健体魄的形成以及坚韧心性的养成都有着重要的促进意义。

二、现阶段中职体育教学中存在的问题

1.师生对终身体育意识的关注度不够

在当前的中职体育教学中，我们可以发现大多数的教师都将教学的目标放在了学生对体育运动知识的掌握和练习上，忽略了不同体育运动中所包含的共同体育精神，使得中职体育课堂教学缺乏精神内核，不利于培养学生的终身体育意识。此外，部分中职学生将体育课程当作一项日常要完成的任务，对于体育课程的态度较为消极，导致教师不能有效地完成体育技能教学。

2.教学内容单一，课程设置不合理

体育是一门增强学生身体素质的学科，对学生的身心发展有至关重要的作用。然而，在当前的中职体育教学中，我们可以发现部分教师所教学的内容较为单一，导致学生不能很好地进行体育技能的学习，身体素质较为低下。此外，部分教师由于对体育课程的忽视，将大量的课时都放在了主科上，使得体育课时较少，学生感受不到学习体育的意义。

三、中职体育教学中学生终身体育意识的培养策略

1.丰富体育课堂教学形式，激发学生体育兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师，只有让学生对某一事物产生兴趣，他们才能不断提高自身学习能力。对此，教师就应不断丰富体育课堂教学形式，激发学生体育兴趣。如教师可从体育课程本身实践性较强的特点入手，充分调动学生在体育课程中实践的参与积极性，进而引导学生体验学习体育的乐趣，让他们明白学习体育的意义。需要注意的是，在此过程中教师要注重合理设置体育教学环节，可适当的增加体育活动中的竞争性，以激发学生胜负欲。如教师可将传统教学形式下的跑步热身转换成多种多样的热身操，然后让表现较好的学生引领其他学生，让他们更好地完成体育运动。这不仅能充分调动学生参与积极性，还能增强学生学习兴趣。

2.创设体育教学情境，强化终身体育意识的熏陶

良好的教学情境有助于提升学生在学科学习过程中的沉浸感，让学生主动地进行课程知识的学习。因此，在教学的过程中教师应积极创设体育教学情境，让学生得到终身体育意识的熏陶，进而形成终身体育意识。需要注意的是，情境的创设方法和形式是多种多样的，所以教师要坚持不懈的探索。例如，在教学跑步姿势、跑步频率时，教师就可结合现代化教学工具，将跑步姿势、跑步频率以及长久坚持跑步的好处以视频或动画的形式展现出来，让学生明白体育的教学的目的。与此同时教师还可通过网络检索，寻找一些具体的因为长期坚持跑步而带来的一系列益处的代表，让学生能够从自身的角度入手，反思自己在跑步过程中的态度和耐心问题，进而帮助学生树立终身体育意识。

3.组织多样化体育教学实践活动，引导学生从实践中建立正确的体育观

体育是一门实践性较强的学科，所以教师在进行体育教学时需要采用更加多样化的体育教学方法。如教师可抓住体育教学实践活动组织的契机，引导学生在实践中建立正确的体育观，让学生形成终身体育的意识，进而提升班级整体教学效率。与此同时教师还可从日常实践活动的组织和安排入手，进行相关创新设计以及终身体育意识的渗透，让学生在实践中建立正确的价值观念。例如，在进行团体类的实践活动时，教师就可对学生进行科学合理的分组，以保证每个小组中有一到两个体育水平较好的学生，然后让他们以小组为单位开始以一学期为周期的实践竞技活动的组织。具体来说，教师可组织学生以小组的形式进行竞争性的实践活动，之后让学生以小组的形式在课外進行练习、合作，将体育课程中的实践活动延伸到学生的课外活动，让学生自觉从课余活动中进行体育锻炼。这不仅能够培养学生的终身体育意识，还能帮助学生建立正确的体育观，促进学生的进步和发展。

四、结语

综上所述，在中职体育教学中培养学生的终身体育意识不仅是时代发展的需求，同时也是人才培养发展变化的必然要求。因此，在教学的过程中教师应注重采取多样化的教学方法来激发学生体育兴趣，让学生体验学习体育的乐趣，进而在提高学生身体素质的同时培养学生的终身体育的意识，让学生主动学习体育。

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