郭龙
摘要：数学是小学教育中非常重要的一门学科，蕴涵着非常丰富的教育内容。在课堂上学习数学知识，不仅仅是为了了解数学原理，更重要的是通过学习数学知识，发展大脑思维模式，使学生养成良好的学习素养。而根据最新的教育改革规定指 出，在进行数学教育时，要合理的将数学知识与德育知识结合在一起，在提升学生学习能力的同时，培养学生的道德品质，从而 使学生发展成为有道德、有素质的人才。
关键词：小学数学;德育教育;渗透研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
随着社会的不断发展，信息技术在各个领域被应用。个人的品德在社会上越来越显得重要。人的品德问题影响着他的生活与工作。在学校教育中，德育教育是对学生进行教育的重要内容。笔者就此谈谈在小学数学教学中，将德育融入数学教学的方法。笔者认为，在新时期，教师要摒弃传统的教学理念，利用网络平台，在数学教学中渗透德育教育。数学的学习对于学生思维的发展十分重要，在数学教学中渗透德育教学对于培养学生正确的价值观以及思考问题的方式有着积极的促进作用。老师在教学时，运用新的教学模式，使学生在学习过程中养成良好的道德行为，提高德育素养。
一、小学数学教育现状
1.1教学模式单一目前在课堂上教师还是以灌输教材中的内容为主，在课堂上会让学生不断背诵公式和计算方法，并且让学生利用公式对问题进行解答。这种单一的教育模式，让很多学生对学习数学失去了兴趣。另外在课堂上所学到的部分知识内容，已经脱离了学生的实际生活，在这种前提因素影响下，学生对数学问题的思考会变得越来越缓慢，不利于提升数学教学质量。
1.2解题思路固定传统的教学理念，往往是以考试为主要目的进行教学，所学的内容的解题思路比较固定。而且在教学过程中，不管是家长还是教师，都因为过度注重成绩，而忽略了学生对解决问题的能力培养，从而导致学生的问题解决能力不足。在长期固有的教育模式影响下，甚至会对学生的思维能力造成影响，不利于德育教育的展开。
1.3缺乏学习兴趣
众所周知，兴趣是学习的动力，现有的教育模式单一枯燥，无法引起学生的兴趣，甚至很多学生都对学习产生了严重的排斥心理，所以在课堂上有很多学生注意力无法集中。这也是要在数学中渗透德育教育的主要因素之一，因为良好的德育教育可以让学生对学习产生正确的认知观念，并提高学习兴趣。
二、数学课堂上渗透德育教育的方法和实施途径
1.通过数学知识展开德育知识
数学知识当中不仅仅有计算公式和各种数字，还包含着 各种文化内涵。 教师在数学教学中，可以在学生无意间展开德育教育。 比如说在学习到有关“圆周率”的知识时，可以向学生介绍“圆周率”的发明者就是我国著名的数学家祖冲之。 然后再向学生介绍祖冲之，为人民作出的各种贡献，让学生将其作为榜样。 另外在学到有关“时间”的课程时，也可以根据教学内容展开德育教育，比如说可以向学生介绍时间的意义，代入名 人名言“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 ”让学生了解时间的重要性，养成珍惜时间的良好观念。 通过这种方法，就可以让学生在数学学习过程中，认识 到知识的发展以及我国的文化历程， 让学生产生爱国热情， 并树立正确的人生观、价值观和世界观。 这种方法不仅能够 提高课堂的趣味， 还能让学生对数学产生积极的学习态度， 提高教学水平。
2.利用网络平台传递数学思想，丰富教学内容
数学的教学方式多样，老师要学习新的教学方式，在适当时间与传统教学方式进行取长补短，合理选择教学手段。这样一来，可以在很大程度上减轻学生的学习压力以及心理负担，同时还可以使得学生充分了解数学，激发学生的主观 能动性。除此以外，还可以对教学的内容进行适当的扩展，向学生展示平行四边形以及相关的概 念，帮助学生储备知识，开发学生的数理思维。同时，老师要 讲解数学在生活实践中的运用，调动学生的学习积极性，让学生主动的探究数学中的知识，提高学生的主动性，培养学生的数学能力。
3.通过生活实际展开德育教育
德育教育的目的是为了促进学生的德智体美综合发展，因此学生的日常生活表现往往直接说明了德育教育的成果。 在平常的生活和学习当中，应该加大德育教育的力度，让学生从小事中树立德行，养成良好的思想品德观念。 比如说在 公共场所中礼让他人，生活当中学会尊老爱幼，数学课堂上 维持良好纪律等，这都是德育教育成果的展现方式。 建议教师与家长联合结合生活实际，对学生的表现展开一系列奖励机制，鼓励学生坚持良好的个人道德品质。 在数 学课堂上，如果学生连续几次有良好的课堂纪律表现，教师可以准备一些小奖品，鼓励学生再接再厉，让学生能够长期维持良好的个人思想品质。
5.赏识教育下渗透德育教学
赏识教学是新课改所提倡的教学方法，它可以增强学生学习的趣味性，提高学生的学习乐趣，促进学生在走向成功。笔者的教学实践发现， 学生很乐意老师对他进行赏识教学， 这样既能促进它热爱学习数学，还能与教师构建融洽的学习关系。 因此，在小学数学教学中，教师要发挥好赏识教学的功 能，在进行课堂教学的过程中运用它。 如提问时学生的回答是正确的，老师要运用表扬的语言对学生进行激励。 如当学生有了错误的回答时， 老师除了要帮助学生找到出错的地 方，还要鼓励学生不要灰心，努力进步。 在老师对学生的作业进行点评时，对于表现较好的学生老师要给與肯定，对于成绩较差的学生，老师要及时地分析原因，对症下药，及时地更 改教学方案，制定适合学生发展的教学计划。 此外，还要注意学生在这个过程中思想意识的变化， 积极进行德育教学，促 进学生的发展。 教学实践证明，这样的赏识教育对于学生的德育精神培养具有重要的作用。
总结
德育意识对于学生形成正确的行为意识以及思维方式有着重要的作用，在小学数学的教学过程中，老师要适当的改变教学方案，改变教学模式，提高学生的德育意识，促进学生的发展。
参考文献
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