赵国萍
摘要：德育课程是我国高等院校开展综合性素质教育的关键所在。它已经渗透到了学校体育教育的整个过程及学生们日常生活的各个方方面面，包括了智力、体育、美术和劳动等教育。在促进青少年大学生的健康成长与学校事业发展中扮演指导、推动和保证的角色。由于学校领导人员在他们的日常生活中与老师和学生接触最多，是老师进行模拟性学习的直接途径和对象，老师的语言举止将给我们学生留下深刻的印象，对我们学生的意识形态和行为将会产生潜在的影响。德育工作既是开展班主任工作的根本性内容，又是开展班主任工作的基础性保障。
关键词：中学;班主任;班级;德育教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
初中阶段的学生，思想正在成熟，是基础教育的关键时期。现阶段存在情绪不稳定、心理不稳定、思想活动等问题，极易受到良好思想道德教育的影响，也容易出现坏思想、坏现象。因此，作为一名中学教师，有必要加强学生的道德教育，在学生的学习和生活中实施道德教育。教师要多与学生沟通，多组织学生开展一些道德教育活动，让学生在良好的课堂环境中健康成长。
一、德育教育的主要内容
为了使学生更加便于接受理解，笔者分别从广义、狭义两个层次进行解释了我国德育教学的意义。广义上的德育教育主要是指面向社会整体地开展的思想政治素质教育，如社会伦理、家庭道德、校园伦理等。对于生活在现代社会上的每一个人来说，如果他们在家庭和学校的道德都接受过良好的教育，社会伦理道德课程的教育困难就有可能大幅减少。狭义的角度上的道德教育，它是指通过教育者对学生进行一种全方位、多层次的教育，帮助他们在学校中培养和形成正确的世界观、价值取向，为未来的现代社会经济生活打好基础。
二、德育教育与班级管理相结合的现实意义
俗话说，没有规矩就没有方圆，所以对于班级的管理来说，对于学生掌握文化课程和树立正确道德价值观都具有很大的意义。班级集体不但是我们学习知识、磨练人格的地方，也是我们培养学生积极参与社会主义的重要环境。然而，由于许多因素的干扰，大多数小学阶段中的班级行政人员管理工作仍然存在一些重片面化的教育方法和模式，不利于我们学生良好价值观的树立。基于此，随着新课程改革的深入，班主任们应真正意识到德育在班级管理中的意义和重要性，通过各种有针对性的德育管理方法，来推动和激励学生德、智、体、美的全面发展。同时，班主任还要注意做到把班级文化和德育的有机融合，让每个学生从思想层面上明确自己在对班级管理中的责任和义务，从而提高自己的自律能力。
三、德育教育工作中的常见问题
迄今为止，我国的德育课程水平已经有了显著的改善和提高，但如果想要将其与班级的管理相结合，仍然存在着许多困难和问题，这些困难还需要加以解决。许多的班主任在组织和开展对班级的管理工作时，把大部分的管理精力集中在了学生的考试成绩上，几乎不仅仅关注学生的思想和道德品质，而是根据考试成绩把每个学生划分为优等生和后进生。事实上，受到我国傳统的应试教育思想和观念的冲击，许多学校的班主任认为自己最大的使命就是要努力提高学生的知识和成绩，反而轻视"先做人，后做事"的德育课程标准，严重地影响了小学生德育课堂教学的核心价值和效果的发挥。
四、实现德育教育与班级管理相结合的措施建议
（一）强化中学生思想道德教育
当代中学生正值得进入思想日渐形成的基本素质教育阶段。在此期间，他们由于心理多变，情绪不安，思维活跃，容易进行良好的思想道德教育，容易遭受不良的思想和丑恶现象的影响而严重地侵蚀和损伤。因此，无论是家庭、学校或者是社会，都必须要根据学生不同发展阶段和成长的不同特征，采取各种更加易于我们的青少年接受和了解的教育方式和手段，把传授知识与陶冶情操、养成良好的思维和行为习惯紧密地结合在一起来，把我们每一个人成功与适应国家未来和适应社会的需求紧密地结合在一起来，把我们的思想道德教育与我们的历史文化教育、情境教育紧密地，让青少年能够在家庭、学校、社会的优越素质教育条件下成长为具备理想信念的青年。
（二）班主任必须与科任老师进行密切的配合
学生花了很多时间在课堂上进行学习，在这个过程中也出现了许多学生的问题。班主任为了做好学科教育工作，必须和各个学科的老师之间有密切的沟通联系，向他们了解学生的思想、学习和日常生活，经常和他们一起讨论学习，介绍自己的教育工作方案和安排，认真地听取他们的建议和意见。在此基础上，实行学校统一的组织和管理，协调对学生进行教育，防止互相推诿、抱怨等情况。当学生对于教师的指导和教育或者对于教学方法有不同的观点和意见时，必须真诚、及时地向学科教师反映。同时，他们还必须向大家介绍自己所在的学生群体和每个人的特点，以期帮助他们真正理解彼此，改进自己的教学方法，达到更好的现代化教育和学习效果。
（三）班主任要用高尚的品格感化学生
班主任对于学生程度影响程度比其他的科任老师大很多，也受到了更高的尊重。因此作为班主任，应该不断提升自己的品格修养，先将自己教好再去教别人。学生阶段是善于模仿的，他们最需要的是榜样的力量，需要榜样去给自己做示范。班主任和学生接触得最多，能够被学生模仿到的也最多，所以班主任应该给学生做好榜样。
五、结语
在新课程改革的大背景下，在普通中学班主任的领导下对于班级管理工作开展良好的德育教育十分重要，不但可以促使学生牢固地树立正确的概念，形成良好的道德行为，而且还可以有效地提高学校班级管理工作的服务质量和水平。因此，在实际的工作中，班主任首先需要与全体学生保持良好的沟通，充分地了解每个学生的日常学习和工作生活情况，建立健全的管理体系，促进学生健康成长。
参考文献
[1]探究中学班主任开展德育教育的有效途径[J].杨永军.教育界（基础教育）.2019（06）
[2]新课改语境下中学班主任德育教育创新探寻[J].韦世朝.农家参谋.2018（14）
猜你喜欢德育教育中学班级
