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摘要：作为一个班级的领导者与组织者，班主任有着不可忽视的重要地位。在教学的过程中，我们可以发现班主任教师的工作量是非常大的，其不仅要教授学生理论知识，还要管理班级大小事务，教学压力较大。对此，文章就提出几点解决对策，以期能在管理好班级的同时提升学生综合素质水平。
关键词：技师学院;班主任;管理工作;管理策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、班主任管理对技师学院学生发展的重要作用
1.有利于规范学生行为
在教学的过程中，我们可以发现技师学院的学生大多年龄较小，不能很好的规范自己的行为，所以常常影响其他同学。而班主任管理工作的开展不仅有助于规范学生行为，还能更好地提升学生的学习能力，让学生主动地进行学习。如班主任可通过每周例会来对学生教育批评，让学生自己的不足，进而积极改正，从而得到更加全面健康地成长。
2.有利于创造良好的班级环境
良好的班级环境不仅有助于拉近学生与教师的距离，还能让学生更积极的学习。在进行班级管理的过程中，班主任可积极发挥自身作用，更好地对整个学习生活的大环境进行系统创造，进而通过不同的教育方法来学生充分规范自身的行为，不断加强技术学习。如班主任可通过每周例会的方式来了解班级学习的生活状况，然后帮助学生解决他们存在的问题。这不仅能净化学习环境，还能有效提升学生综合素质。
二、技师学院班主任工作管理策略
1.增强学生学习自信，帮助学生树立正确价值观
良好的自信是保证学生自主进行学习的前提，因此，在进行工作管理的过程中班主任教师要注重增强学生的学习自信。尤其是对于刚进入到技师学院的学生来说，他们本身有着一定的盲目性，加之年龄差距较大，所以在学习时容易产生不自信心理，久而久之就会失去学习的兴趣。而增强学生的自信可以更好地强化技师教育，对学生的行为进行规范。例如，对于那些极其容易就放弃升学考试，利用空闲时间来接触社会的学生教师应充分利用周会来加强班会教育，让学生能够以一些前途较为光明的技师作为榜样，进而不断提升自身学习能力。需要注意的是，在此过程中班主任要坚定学生学习的信心，不能让他们认为进入技师学院就是低人一等，而是要充分利用自身掌握的技术去报效社会，为国家服务，将自己的个人价值充分发挥出来。教师要让学生充分明确行行出状元，帮助学生树立良好的价值观念。如班主任教师可邀请比他们大的学长和学姐来对他们进行讲解自身经历，这不仅能加强学生价值观，还能让学生有更充分的信心对知识进行学习，进而自己未来成长的道路进行系统把握。
2.加强与学生的沟通交流，建立良好的师生关系
要想有效地提高班级管理效率，那么教师就要积极与学生构建和谐的师生关系。在传统的课堂教学中，我们可以发现部分教师为了多给学生讲解知识而忽视了与学生的交流互动，导致学生学习兴趣较为低下，只能被动地学习。对此，班主任教师就应加强与学生的交流互動，以拉近与学生的距离，保证管理工作的顺利进行。如班主任教师可通过主观意识的推动来让学生认识到班主任这个群体的作用。需要注意的是，无论在管理的过程中还是教学的过程中，班主任教师都要充分注重自身态度，要和蔼可亲的对待每一个学生，这样才能赢得学生的尊重。
3.加强班干部培养，实现发展目标
要想保证班级管理的顺利进行，那么班主任就应积极加强对班干部的培养。具体来说，班主任可从以下几点进行。首先，加强对班级学生的了解，然后根据学生的学习情况来选择班级骨干，之后让学习成绩较好的学生来担任班干部。需要注意的是，在此过程中班主任教师应注重对班干部的行为进行规范，这样才能增强其他学生的信任。其次，班主任要改变一手包办的做法，要充分发挥班干部的辅助作用，让学生能够积极地参与班级管理活动。只有这样才能更好地丰富学生的情感，让学生理解班主任工作的不易。最后，班主任要让班干部发挥他们自身的作用，一起建立班风班纪，进而通过相关活动的开展来提升班级学生的凝聚力。例如，在进行演讲比赛时，教师就可让班干部对其他学生进行组织，这不仅能够体现学生团结合作的精神，还能实现一定的学习目标。
综上所述，要想有效的保证班主任管理工作的顺利开展，那么班主任教师就应积极转变传统的管理理念，创新管理方式，进而从环境、意识、行为等不同角度入手，不断提升自身管理能力。需要注意的是，在此过程中班主任教师应不断契合学生和技师学院的学习特点，这样才能更好地通过具体问题的分析来提升班主任的作用。
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