浅析体验式教学在初中体育健康课程中的应用

刘俊

摘要：学生是课堂教学中的主角，教学活动的开展需要以学生为中心，教师需要意识到学生的中心地位，强化学生的自主体验，确保学生实现学以致用和举一反三。对于初中体育健康课程来说，体验式教学的应用非常有必要，教师需要重新调整教学思路，关注学生的学习兴趣，逐步锻炼学生的身体素质，充分凸显初中体育健康课程的育人作用及价值。

关键词：体验式教学;初中体育健康;课程应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

作为一种全新的教育教学策略和教学手段，体验式教学备受关注，这种教学策略有助于提升学生的学习能动性，保证学生在学习知识的过程中变得更加自信和乐观。初中体育教师需要着眼于体育健康课程改革的实质要求，找准体验式教学的切入点和突破口，真正实现对症下药和举一反三。

一、体验式教学在初中体育健康课程中的应用价值

（1）培养学生终身体育意识

在全面推进阳光体育工程的过程中，我国的体育教学事业实现了快速发展，许多学校意识到了学生的主体地位，进一步提升学生的身体素质，加大对体育教学的投入及支持力度，夯实学生的学习基础。其中体验式教学备受关注并且在实践应用时取得了许多成效，学生能够在自主体验以及大胆探索的过程中树立终身体育意识，真正意识到体育健康课程学习的乐趣及奥秘，进而全程参与、全身心投入其中，实现个人学习能力及水平的稳步提升。教师的教学压力得到了减轻，能够着眼于学生的身心成长规律，给予学生有益的辅助。让学生能够在自主实践和探索的过程中产生更多的学习兴趣和动机，主动完成教师所布置的学习任务，课堂教学质量和教学效率越来越高。

（2）培养创新型人才

随着素质教育的全面践行以及不断深化，人才培养目标产生了明显变动，创新型人才备受瞩目。为了真正培养创新型人才，教师必须要注重对教学策略的改革及创新，其中体验式教学是时代发展的产物，符合素质教育以及新课改的实施要求，能够给予学生更多展示自我的机会，强化学生的亲身体验，让学生产生更多的学习能动性。在推进初中体育健康课程教学改革时，体验式教学的使用频率较高，教学经验丰富的教师利用这一教学策略来引导学生自由发散，针对性的培养学生的创新意识以及动手行为习惯，提升学生的身体素质，促进学生德智体美劳的全面成长以及发展。整体的教育教学质量改善较为显著，教育资源得到合理配置和优化利用。

二、体验式教学在初中体育健康课程中的应用策略

（1）构建体验式教学情境

在对体验式教学模式进行深入分析以及研究的过程中不难发现，学生的主体地位非常关键，教师则需要着眼于学生的学习能动性，创设不同的体验式情境，明确学科教学的重要目标。以学生的自主体验为核心，灵活利用多种教学手段，关注学生的身心成长规律，让学生在自主体验的过程中完成学习任务。其中模拟情境取得的效果比较显著，这一点有助于优化整个学习氛围和环境，真正实现优质教学和高质量教学。教师需要在体育与健康课程教学目标的指导下利用各种现代教育教学技术，精心创设不同的教学情境，鼓励学生自由发挥、大胆想象，着眼于学生的身体素质合理规划情境构建方案，坚持学生的中心地位，培养学生良好的体育锻炼意识。在这一核心目标的指导下创设出对学生具有一定的吸引力的体育教学情境，高效完成不同的教育教学任务，实现学生的綜合成长及发展。

（2）强化学生学习能力

学生学习能力的提升最为关键，这一点也是素质教育中的重要组成部分。教师需要进一步活化教育教学内容，关注对教材的深入解读以及剖析，强化学生的学习能力，给予学生更多自主体验的机会以及指导。教师需要以教材内容的分析为基础，不断加大研究力度和投入力度，关注对教材的深入挖掘，充分凸显学生的主体价值。比如在指导学生学习投篮的相关知识时，教师则需要鼓励学生在原地开展投篮练习活动。鼓励学生自主分析不同的投篮动作，在综合对比以及研究的过程之中，提升学生的投篮准确率。很多学生学习能动性高涨，能够在自主学习的过程中产生由内而外的学习能动性和自信心，逐步掌握适合自己的学习策略和技巧。

（3）注重层次化教学和指导

学生的学习背景、学习基础和天赋有所区别，教师需要尽量避免简单一刀切和一言堂，而是在以人为本教学原则的指导下全面落实体验式教学活动，凸显学生的独立性以及个体差异性。尊重和理解学生，关注学生的学习需要，结合不同层次、不同能力水平学生的真实诉求，设置与之对应的教学内容和教学目标，合理安排体验式教学活动。比如有的学生学习能力较强，教师需要以探究式的体验活动为基础，鼓励学生自主分析不同的体育动作，全面满足学生的个性化发展要求，彰显学生的主体地位。释放学生的天性，促进学生的体育学习和社会实践，只有这样才能够确保初中体育健康课程实现全面改革以及优化创新。

结语

在初中体育健康课程教学改革的过程中体验式教学非常关键，教师需要掌握这一教学策略的应用技巧，了解学生的学习兴趣和收获。重新调整教学思路，找准体验式教学的应用点和突破口，真正实现对症下药。

参考文献

[1]张云峰. 浅析体验式教学在初中体育健康课程中的应用[J]. 文体用品与科技， 2013（20）：128-128.

[2]李长江. 体验式教学在初中体育健康课程中的运用[J]. 女报：时尚版， 2019， 000（009）：P.1-1.