朱丹
摘要：在小学教学阶段，数学是其中非常重要的一门学科，对于学生的未来学习和成长有着重要的作用，如果学生没有学好数学这门学科，那么对未来的生活就会有一定的影响，所以，教师在开展小学数学教学中，需要和学生的实际情况进行有效的结合，按照学生的不同学习阶段，以此选用相对应的教学方式，这样可以让学生的数学学习能力得到有效的提高。因此，本文对创新小学教学模式进行了深入的分析和研究，并且提出了一些相应的教学策略，希望可以在一定的程度上帮助教师提高小学数学的教学效率。
关键词：小学数学;数学教学;教学模式;教学效率
中图分类号：G4 文献标识码：A
引文
如果学生们的学习长期处在被动的状态，那么就是直接降低他们的学习兴趣与热情，这样的学习效率低下，无法有效学习，就更难提高他们的整个学习效率了。伴随着当前不断深入与推进的新课改，整个小学数学教学改革模式也提出了更好的要求。所以我们教师需要改变以往固有的观念想法，对现有的教学进行更多的创新实践改革，这样才能更加提升我们的教学效率，也更能够帮助学生们的数学思维得到更加有效的提升与进步。
一、结合生活，给学生构建良好的学习情境
因为小学生缺少相应的生活经验，小学生还缺少成熟的思维能力，所以，教师需要把一些抽象的知识进行可视化，这样不但可以让学生的学习兴趣得到有效的激发，同时还能让学生们意识到学习数学知识的价值，以此让学生的学习效率得到有效的促进。
例如：教师在带领学生学习《乘除运算》这节课程的内容时，教师可以给学生创设一个具体的学习情境，可以以学校开设运动会举例，教师需要让学生帮忙购买一些运动会所需要的奖品，三等奖是水杯，每个水杯的单价是10元，而运动衫的价格是水杯价格的3倍，而且足球的单价又是运动衫单价的6倍，需要购置25个水杯，购置20件衬衫，购置10个足球，如果只有1500元的购置经费，请问这些经费够买以上这些奖品吗？如果不够，那还需要添加多少经费呢？这些都是现实生活中学生经常会遇见的一些问题，学生经过了短时间的考量，教师就可以把乘除法的相关内容导入课堂教学中，通过这种方式，就可以让学生的学习兴趣得到有效的激发，让学生的学习动力得到有效的提高，以此可以让学生的学习效率得到有效的提升。
二、教师可以采用多媒体教学方式，让教学手段多样化
如果我们教师能够在课堂教学中合理的运用多媒体教学，就能够更加生动的给予学生展示教学内容，帮助学生们的注意力得到更加有效的集中，进一步帮助学生们的积极性得到显著的提高。在传统的数学课堂教学中，一般都是以教师口头讲述为主，所以导致教师的教学方法受到了一定的局限，长此以往，学生会感到数学知识枯燥乏味，如果教师在教学过程中灵活地运用多媒体设备开展教学，多媒体设备可以把教学的内容直观地给学生展现出来，让学生的学习兴趣得到有效的激发，让学生对于数学知识的理解程度得到有效的提高，方便学生进行知识的理解和学习。
例如：教师在带领学生学习《图形认识》这节课程的内容时，教师可以灵活地运用多媒体教学设备，给学生展示出各种各样的图形，以此可以让学生的记忆力得到有效的加强，教師在讲解《圆柱和圆锥》这部分内容的时候，可以采用多媒体教学方法，把图形的形成过程给学生直观地展现出来，让学生可以对这两种图形有更加深入的理解，以此可以让课堂的教学效率得到有效的提高。
三、教师需要尊重学生在课堂中的主体地位
在传统的教学课堂中，经常都是以教师作为课堂的中心，教师经常采取灌输式的教学方式，这种教学模式在一定的程度上让学生的思维发展受到了一定的限制，因为学生长期在课堂学习过程中处于被动学习的状态，学生对教师有着强烈的依赖心， 这种情况下对学生的未来学习会产生严重的影响。伴随着当前不断优化与发展的新课改出现，我们教师还需要以学生们为主体来开展课堂教学的活动，这样才更加有效。并且我们需要把学生们的主体地位作为 自己的重点关注方向。这样才能帮助他们更好的培养自己的自主学习能力。这样也才更能够帮助学生们的学习主动性得到更加有效的加强，我们教师可以在小组合作学习活动开始的时候，通过分组的形式把本班学生分成若干小组进行相互的学习探讨与沟通交流，这样可以更好的培养他们的合作创新的能力以及把学生们的合作能力得到更好的培养效果。例如：教师在带领学生学习《小数的混合运算》这节课程时，可以让学生在课堂上以小组的形式进行讨论和交流，教师首先需要引导学生去回忆关于整数运算过程中所需要应用到的规律，通过相关的知识巩固，可以让学生意识到计算方法在数学学习中的重要性。学生通过小组间的相互讨论学习，可以帮助每位小组的同学们都参与进来，通过这样来激发他们的学习兴趣与热情。并且还可以通过同学们相互间的良心竞争来更好的加强他们的自学能力，最终促使他们的合作意识得到显著的提高。
结语
我们在开展小学数学课题教学的过程当中，作为教师的我们需要更加积极的把自身的教学模式得到创新，还需给自己的学生们创设更有效的教学情境环境氛围，把学习氛围得到更好营造，这样才能更好的帮助自己的学生们的学习效率得到更加有效的提高与进步，作为教师的我们还需要更加重视关注自己学生们的个性观念，让他们的探索欲和求知欲得到更加有效的激发，这样才能让课堂的教学效率得到有效的提升。
参考文献
[1]曾燕燕.创新小学数学教学模，式提升小学数学教学效率[J].青少年日记（教育教学研究），2019（09）：52.
[2]孙晶晶.创新小学数学教学模式，提升教学效率[J].当代家庭教育，2018（06）：136-139.
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