以阳光教育推动幼儿茁壮成长

陈晓清

摘要：幼儿正处于身心发展的初始阶段，在此阶段对于幼儿最重要的是培养幼儿良好的习惯和认知，为幼儿构建良好的品质和性格打下基础。因此在教育中教师应秉持阳光教育理念，幼儿在阳光教育下快乐学习和成长，培养学生的思维能力而不是教条式的学习能力。新时代的幼儿思想和快乐成长是最重要的，教师在对幼儿进行指导时也要以此为原则。本文就如何以阳光教育推动幼儿茁壮成长进行了以下探究。

关键词：阳光教育;幼儿成长;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

在幼儿的成长过程中“快乐”两字贯穿全程，随着教育改革的发展，教育部门反对以教条式的学习教育模式构建幼儿学习过程，幼儿时期应以培养幼儿天赋和多方面潜在发展为主要。在阳光教育的模式下教师应使幼儿轻松愉悦的氛围的进行知识的学习和潜在能力的培养。

对幼儿进行阳光教育的策略

（1）在阳光教育下进行全方面发展

我国对于青少年儿童的要求是德智体美劳全项发展，而对于幼儿来说可以从健康，语言，社會，科学，和艺术五大方面进行培养。教师将这五大核心作为教学理念，对幼儿进行全方面的培养，促使幼儿的可持续发展。而对幼儿五大领域的教育并非是书本性的而是通过实践为主理论为辅的方式对幼儿进行培养。艺术：我国对中小学生的艺术修养越来越重视，艺术修养对于培养学生的核心素养有非常重要的作用，幼儿教师为了帮助幼儿的后期发展，可以相对幼儿的艺术细胞和艺术天赋进行挖掘培养。其中艺术涵盖的领域非常广包括音乐、美术、审美等各方面，幼儿教师可以将几者结合起来。幼儿教师可以寻找大量的儿歌带领幼儿进行演唱，在教师教学时对幼儿的歌唱情况进行观察，如在歌唱时的歌调和情感投入等方面，对于在唱歌方面有较好天分的教师可以选拔出来作为领唱人。教师还可以通过玩具钢琴，教幼儿将学过的儿歌自己弹奏出来，通过游戏的方式培养幼儿在乐器方面的兴趣，以及对乐器有天赋的幼儿进行着重培养。科学：科学对于幼儿来说是一个非常陌生但非常感兴趣的东西，通过对科学方面知识的了解可以有效培养幼儿的探索精神和理性思维。幼儿正式处于对世界发生的一切充满求知欲的时期，幼儿教师可以通过将故事、带领幼儿阅读科学知识的相关书籍满足幼儿对科学的探知欲。不仅如此教师可以制作一个“科学天地”的线上平台，家长通过线上平台就能搜索到相关的科学书籍以及科普视频和相关纪录片，在最大程度上对幼儿的求知欲进行满足。社会：对于幼儿来说社会是一个庞大且抽象的概念，那么教师可以将此列为社交。社交能力的培养能带动幼儿的各方面发展，在良好的社交中能培养幼儿的交际能力、口语能力以及情商，这对于幼儿的人生发展有重要作用。为此教师可以多设计一些实践活动，并且在实践活动中要令每个小朋友都能参与进来。如教师可以设计一个“室内探险 ”活动，幼儿可以寻找自己的小伙伴和自己一起进行探险，而探险规则就是要通过教师设置的“障碍”也就是各类的小游戏，只要通过小游戏并且获得盖章就算完成了探险教师可以对幼儿进行奖励。但探险必须要5人一组，并且需要幼儿自行组队，并选出一个小的“领导人”幼儿们要根据“领导人”的指示进行配合，在探索期间“领导人”要起引领和队伍协调作用，并且教师可以告知对“领导人”的奖励会更多，以此来激励小朋友参与“领导人”的竞选。并且在自行组队的过程中幼儿需要主动积极的和别人沟通，锻炼了幼儿的口语能力，而“领导人”在带领队伍的过程中对队伍的协调即使社交能力的体现也能培养幼儿的情商。健康：在幼儿发展阶段健康成长是最为重要的，在阳光教育的过程中，既要保证幼儿的身体健康也要保证幼儿的心理健康。教师可以通过“今日我是医生”的小游戏为幼儿普及基本的健康小知识，教师令幼儿进行抽签分为医生和患者，而教师通过小卡片的形式告知“患者”生病的地方，并进行演绎，开展一次真实的“看病”经历，教师可以提前为“医生”发放一本“医药大全”上面详细的介绍了当“患者”生病时要通过怎样的方法进行医治，如“患者”牙疼那么医生就要说令他按时刷牙，若是感冒就要吃药，手疼要进行包扎，教师提前将医生所需要的工具准备好，这样在小游戏中幼儿的体验会更加完整，药片可以用糖果或其他的健康食品替代。通过这样的小游戏告知幼儿要关注自己的健康，并在生活中养成良好的习惯。而心理健康则需要教师实时关注幼儿的情绪及时的对幼儿进行调节。

（2）以开放的教育环境促进幼儿成长

在阳光教育的理念下不应对幼儿进行过多的知识层面上的限制。目前部分学校在幼儿园时期就对幼儿进行过量的知识灌输，这样不利于幼儿的成长。教师对幼儿的教育应着重的关注到其内在的发展如性格建立、认知建立、思维发展等方面，通过开放的教育环境为幼儿营造多样化的教育情景，使幼儿在没有过多限制的情况下能自由的发挥自己的创造力以及按照自我意识进行良好的活动。而教师主要在旁起引导作用，维持幼儿间的平衡。

综上所述在幼儿的初步发展阶段，教条式的教育模式并不适应幼儿的发展，阳光教育模式能使幼儿在快乐的环境中全面发展。

参考文献

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