探究新课改下农村初中体育创新教学路径

赵科

摘要：随着新课程改革的实施，社会对于体育、美术等领域的关注逐渐增加。为提高学生的个人素质，促进学生的全面发展，创造良好的教育环境，农村地区中学夜莺逐渐对自身的体育教学进行创新，体育教师应积极改革教学方法，改进教学内容，提高体育课堂教学的效果。

关键词：新课改;农村中学;体育创新;教学路径

中图分类号：G4 文献标识码：A

体育运动是我国初中教育的重要组成部分，对学生身体素质的提高起着重要作用。但长期以来，尤其是农村地区，受到传统教育理念的制约。一些教师和家长主观上认为体育不重要，对体育不重视，文化知识学习更加重视。随着新课程改革的实施，农村各中学开始将体育作为重点。与此同时，各中学的体育教师为了提高学生的体能，不断地进行体育教学方法的改革。

1新课改下创新教学在农村中学体育改革中的重要性

1.1提高农村教案改革的质量

体育是中等教育的基础，在提高学生综合素质方面发挥着积极的作用，积极改革中学体育途径十分重要。农村的教育环境与设备和城市学校之间存在着巨大的差异，但教育途径的创新和教育方法的优化是每一个学校都必须面对的课题。改革农村中学体育教育路径，在新课程改革背景下，能促进农村教学计划改革质量的提高，提高学生的体育素质，对学生的发展起到积极的促进作用。

1.2帮助改变了农村中学的单一课程教育

普通乡村中学受应试教育观念的影响，教育方式比较简单。许多教师忽视了对体育课程的优化。这样就导致了农村体育活动效率低下。随着课程改革的不断深入，创新的体育教学方式可以改变单一的教学状态，促进体育内容和教学方法的优化，真正改变农村中学体育的面貌，这能够全面发展农村中学体育课程。

2.农村体育创新对策

2.1改进中学生的体育装备，协助学生增强体能

农村中学存在这种现象，体育教育改革因教育硬件设备不足而受到制约。所以，在农村中学的体育活动中，为了提高教学质量和效率，学校必须经常购买先进的教学仪器，以使学生通过各种体育器材锻炼身体。首先，学校要花一定的钱去维持操场、足球场、篮球场等。与此同时，为保证现有设备的完整性，例如铅球、保龄球等教育设备的投入和投入。其次，学校要继续购买高級体育器材，如橄榄球、排球、羽毛球、跳绳等运动器材，尽量满足学生的运动需要，提高学生学习兴趣。提高学生的体力。为提高体育课的教学质量和教学效果，教师还可以指导学生在体育课上做自己喜欢的运动，使学生增强体能，增强身体素质和精神。与此同时，改进初中体育设备，创新农村中学体育教育路径，这也关系到教育效果的提高[1]。

2.2改革教案设计，改进教学内容

当前，农村中学体育面临的最大问题是体育课设置过于统一，体育课内容不够先进。改革教学计划，改进教学内容，是农村体育改革的前提条件。体育课堂教学改革，改进体育课堂教学内容，教师应做到以下两点：。第一，在农村中学体育教学过程中，教师必须遵循新的教案改革理念，设计有效的体育内容;加强学生与具体的中学体育课程设计之间的链接。其次，教师必须充分利用教育资源。比如，在寒冬、下雪、下雨雨等恶劣天气中，体育教师可以带学生到多媒体教室进行体育课，向学生传达体育知识，提高体育知识，让学生明白锻炼的重要性

2.3通过综合课程提高课堂教学效果

传统的农村中学体育课的概念中，体育课是为了增强学生的体能。当然，增强学生的体力是很重要的，但培养学生的心理素质也是初中体育发展的目标。所以，农村中学体育教师必须从其他中学的成功经验中吸取教训，完善体育课程的整体性，不断完善自己的教学指导方法。与此同时，体育教师也要把各学科的优势渗透到体育教学中，不断充实体育教学内容。另外，在农村体育活动中，教师应促使学生形成良好的体育意识，引导学生多参加体育活动，增强体质，发挥体育的最佳作用[2]。

2.4确定教学目标，加强学习方法指导

随着课程改革的不断深入，农村中学的体育活动越来越受到重视。在教学过程中，教师要对学生进行知识、技能的引导，并加强目的教育。然而，激发学生的思考、主动学习与创新引导学生学习体育知识的方法十分重要。如《篮球技能》，由于农村教育设施有限，教师可在课堂上讲解基本篮球技能，并用黑板或多媒体进行分解。在此基础上，教师带领学生到操场上进行实践训练，加强对学生的指导，使学生掌握篮球基本技能。在此基础上，使学生更加关注中学体育，有效地提高学生的自主学习能力[3]。

2.5加强教法研究提高教学质量

随着新的教学计划改革，农村中学体育场域更加广阔，提倡对教师更高的教育要求，加强教学法研究，提高体育质量。农村初中体育创新教育主要体现在教育内容的选择、教育组织形式的选择和学生各种能力的培养上。首先，教师要根据农村学生的实际发展情况选择体育内容，优化整合传统体育教材，激发学生的学习兴趣;其次，要充实体育形式，注意学生的差异，根据学生的实际发展和体育项目，实施分组教学、模式化教学、鼓励教学等。最后，教师要注意学生能力的培养，关注学生心理健康的发展。老师应以女孩的心理发展为起点，对于较少参与体育活动的学生，予以鼓励，以减轻心理压力，让学生能够大胆锻炼，克服困难。这样做有利于全体学生共同发展，真正实现农村中学体育教育路径的改革[4]。

结语

在体育教学中，由于传统的教学理念、教学硬件设备、学生体质等因素的制约，体育教学效果往往不理想。随着新课改的不断深入，体育教师要更新体育课程、改进教学方法、活用教育资源、提高教学硬件设备，使学生能够更好的接受教育。改善农村教学质量不高的状况，最终达到促进学生身心全面发展的目的。

参考文献

[1]李慧敏.新课改下农村初中体育创新教学路径探析[J].试题与研究，2021（23）：31-32.

[2]林群星.新课改下农村初中体育创新教学路径微探[J].体育风尚，2021（03）：182-183.

[3]杨高利.探究新课改下农村初中体育创新教学路径[J].新课程，2020（19）：173.

[4]陈如林.新课改下农村初中体育创新教学路径探析[J].青少年体育，2015（10）：57-58.