基于自然拼读法下小学英语教学研究

张玲敏

摘要：在小学英语学科的学习中，可以采用自然拼读法。这种方法是教师通过对英语的26个字母，以及26个字母与字母间的组合，在此基础上带领学生学习发音规则，对小学生的发音建立初步的感知，让小学生能够达到看字母就会读音，听到英语音就能写字母的良好教学效果。基于此，以下对基于自然拼读法下小学英语教学进行了探讨，以供参考。

关键词：自然拼读法;小学英语教学;研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

自然拼读法主要是指培养学生对字母的读音、对字母结合的读音，最终形成单词读音、语句读音。自然拼读法具有明显的教学优势，主要体现在其具有基础性。朗读英语需要学生掌握读音的由来，而不能只是简简单单地鹦鹉学舌。自然拼读法对小学生日后的英语学习大有益处，将为他们奠定良好的基础。

一、鼓励课外阅读，实现迁移应用

使学生掌握自然拼读法的最大意义，在于一旦学生学会运用这一方法进行单词拼读，那么他们在遇到陌生单词时，就不再需要通过查阅英语字典、电子词典或者询问教师来了解英语单词的具体发音，从而减少了阅读障碍，有利于学生阅读兴趣的提高。为此，教师应鼓励学生自主进行英语课外阅读，这样他们与陌生英语单词的接触频率才会高，他们才会在阅读过程中主动运用自然拼读法，从而提高自身的阅读效率和阅读能力。英语阅读能力是学生词汇积累和词汇应用最需要的能力。为了培养学生良好的课外阅读习惯，教师应为学生推荐优秀的课外阅读材料，例如按学生年级划分的《书虫系列》，让学生记录下在阅读过程中遇到的陌生单词，然后在课堂上引导学生利用自然拼读法进行单词拼读，互相交流经验和体会。开展英语课外阅读活动的重点在于教师，教师要改变自身的教学观念，不要因为课外阅读中的材料不会出现在考卷中便忽视其重要性。在课外阅读材料的选取过程中，教师可以根据学生的爱好和英语基础的差异来进行选择，也可以在网上买一些《英语趣味知识》《英语分级阅读》等这样的书来让学生阅读。学生阅读的过程也是应用英语自然拼读法的过程，教师应当引导学生把阅读中不认识的单词在生词本上罗列出来，然后去进行记忆。

二、基于自然拼读法的英语听说训练

自然拼读法意在培养学生的语感，在熟悉读音的前提下，自然而然地进行单词朗读。听说结合训练是有效的针对性方法，主要通过加强小学生的听力训练，使小学生对单词的读音不断熟悉，最终在脑海中形成条件反射，促进大脑的自发式思考。当小学生反复听到某一单词的读音时，大脑便会不由自主地思考记忆单词读音的简单方法。根据人体的生理构造以及思考特点，大脑会自觉地分析单词读音的来源，将单词进行拆分，了解每个字母的读音以及多个字母结合的读音，最终形成单词的读音。自然拼读法主要是训练小学生的朗读能力，听力训练只是基础性工作，必须将听力训练与朗读训练相结合才能确保自然拼读法的教学质量。小学生在不断反复听单词读音后，进行多次朗读训练，可以进一步巩固对单词读音的记忆，还可以了解读音的细微差异，确保对单词的读音掌握得更加细致。教师在小学生的听说训练中可以选取一些具有典型性的单词，并且根据单词的不同特点进行分类。

三、创新音标教学方法

在实际教学中经常会发现这样的问题，那就是教师在教学过程中经常利用集中教学的形式去引导学生，即在一堂或两堂就完成所有的音标教学工作。这就导致学生在学习过程中经常会出现这样的问题，那就是在学习过程中学生会因为学习的知识点过多，出现严重的厌学情绪。因此，教師在教学过程中就要改变传统教学观念，并对音标教学工作进行渗透，进而有效提高课程教学质量与效率，在实际教学中教师可以利用，“重元音、轻辅音”的方式进行阶段性教学。例如，教师在教学过程中引导学生学习元音音标时，就可以选择利用课程渗透的方式去激励学生，并将所要教授的知识与相关知识点结合起来，使学生能够在学习过程中产生学习兴趣。与此同时，教师还要加强课后复习引导，保证学生可以在学习过后认真复习，最终牢牢掌握所学音标，进而提高小学英语课程教学水准。

四、强调教法的灵活性，提升英语学习的效率

自然拼读法，将字母的拼写与读音进行联系，让学生对照英语字母进行词汇拼读，增强学生语音意识，促进学生英语语感的培养。在教法上，教师要突出多样性。运用自然拼读法，帮助学生积累语音加工能力，增强学生词汇辨析能力。英语是第二语言，词汇是构成英语的基本要素。将自然拼读法应用到英语阅读中，提高学生单词识别能力与英语表达能力。以词汇教学为例，自然拼读法，可以结合词汇进行类比分析，可以结合图示进行听音辨析。英语中的元音、辅音，与汉语中声母、韵母展开对照，让学生领会自然拼读法的价值。单独识记词汇，学生易烦闷，丧失学习主动性。通过融入游戏、歌谣、口诀等方式，让词汇学习更有趣，也让学生掌握字母或字母组合的发音方法。需要注意的是，对自然拼读法的运用，适用于绝大部分的英语词汇，但该法也有不足点，要结合学情，对不符合规则的词汇发音方法进行单独说明。教师要加强学科专业知识学习，深刻掌握自然拼读法的规则及知识点。教师要做到准确辨音、发音，以正确的示范、敏锐的感知帮助学生掌握标准的发音。

结束语

为了在小学英语教学中更好地应用自然拼读法，教师需要重视字母常规发音教学，并引入多媒体等信息教学手段，同时鼓励学生进行课外阅读，从而将自然拼读法“教”与“学”两者结合起来，提升学生的词汇语音学习水平。

参考文献

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