李金城
摘要：在互联网上一些不利于职高院校学生身心健康的信息频繁地出现，大多数职高院校学生都不能去辨别这类信息的优劣，长此以往就会造成职高院校学生过度沉迷于互联网，不但会影响他们的学业成绩，还可能严重地阻碍其身心健康的发展。所以，职高体育教师应该联系学校的实际，改变传统教学方法，加强对学生进行德育教学。
关键词：网络环境;职高学生;德育思路
中图分类号：G4 文献标识码：A
伴随着现代信息科技的飞速发展，互联网时代的来临，新课标的大背景下我国职高教育体系的不断进行深化和改革，我们在开展德育教学工作中遇到了许多困难和问题。所以，如何在网络环境下做好学生德育教育，对于高职教育而言，无疑是一个十分关键的课程。
一、职高班主任德育工作运用网络环境的必要性分析
职高院校的教学改革强调，必须要将教学事业的发展与时代的发展结合起来，运用与时俱进的先进教学手段，培养学生的职业能力。目前，很多职高院校的计算机和工商专业都离不开互联网教学。由此可见互联网影响到了学生的职业能力培养。如今，很多职高院校的翻转课堂和微信公众号教学，都是利用互联网的教学手段实施的教学活动。通过互联网教学不仅能够使学生端正学习态度，激发学习兴趣，也能够，使学生的实际能力得到提高，从而提升的教学效率。但是职高教师也必须认识到互联网上也有很多能够影响学生三观形象的信息，而这些职高生有没有明确的认知条件，所以很容易误入歧途。职高生正处在思维成长的关键时期，一旦在这一阶段受到不良信息的影响，就很容易产生叛逆的心理，甚至形成错误的三观，在学习中养成不良的学习习惯和态度。当前，互联网已经进入了我国各行各业，人们的生活已经离不开互联网，因此职高院校的教学要能够将德育工作融入到互联网教学手段中，以促进教学效率的提高。
二、基于网络环境的职高班主任德育工作开展
1.职高班主任应重视开展网络德育工作
在职高院校运用互联网展开德育教学工作，必须要引起足够的重视。班主任在德育教学的准备阶段，必须要能够充分认识德育工作的目的和手段，并根据学生的实际情况结合生活实际、利用互联网多途径的开展教学活动，才能够有效地引导学生的德育意识。例如，班主任首先必须要掌握最新的网络文化，利用热点话题与学生亲近沟通，增进师生关系才能够有效地开展教学活动。当然，通过近距离地与学生接触也能够准确地把握学生的个性特点，从而针对性地设计教学情境，提高教学效率。其次，互聯网上有丰富的德育教学资源，而班主任通过这些教学资源，就可以拓展学生的德育认知范围，使学生把握更加全面的德育文化素养。最后通过与其他班主任的沟通交流和教学工作，总结教师也可以及时改善教学方案，创新教学手段，提高效率。当前很多职高教师开展德育工作都只是主观地讲解，忽略了学生的理解和把握，而如果通过网络教学，并鼓励学生自觉维护网络平台，不仅可以激发学生的学习兴趣，也可以使学生潜移默化地关注德育文化、了解德育知识。
2.班主任要坚持以人为本的教育思想
在德育教学工作中，班主任必须要突出学生的主体地位，运用正确的德育教学思想，引导学生学习掌握德育素养。德育工作的开展必须紧紧围绕学生根据学生的个性特点和心理活动，尽可能地满足学生的合理需求，引导学生形成正确的道德认识。例如，教师要认识到每个学生的差异性，要根据学生不同性格和不同理解能力进行分层次针对性地沟通交流，实时掌握学生的实际情况和心理动态，了解他们在网络方面感兴趣的东西，而后适当增减教学内容，引导学生学习新的德育文化，夯实学生的德育基础。
3.引导职高生正确使用网络
在互联网技术推动和影响世界发展的背景下，职高院校班主任必须抓住机遇，将德育教学工作融合到互联网教学中，提高教学效率。职高生正处于人生价值观逐步形成的关键时期，现阶段的职高生对外界的一切都充满了好奇。但是互联网内容质量参差不齐，很容易让学生在网络世界中迷失方向。班主任要引导学生正确使用互联网。网络的主要特征就是没有边界，对任何人开放。这种开放对自制力强的学生来说是好事，但对于因过度自由而沉迷于网络的学生来说，则是一个问题。为此，课堂教师必须引导学生正确使用网络，强调网络伦理和行为准则，让学生能够了解网络的危害。班主任还可以帮助职高学生更深入地思考他们一般用互联网做什么，所带来的后果是什么，以及他们如何使用互联网进行学习。教师通过让学生相互探讨，这样学生可以正确的了解到其中的危害。讨论结束后，班主任总结分析哪一些网络习惯和行为是有益的还是哪一些是有害的，让学生自己探讨，对于网络有更深入地了解，进而能够正确的使用互联网。
综上所述，在职高院校开展德育工作，班主任必须要科学合理地运用互联网，提高学生的学习效率。通过互联网开展德育工作，不仅是与时俱进，满足学生学习需求的教学方法和手段，也是体现以学生为中心的教学理念的模式。因此，职高班主任必须要将德育教学工作融合到网络教学手段中，针对性地开展德育工作。
参考文献
[1]王俊亮.抓住教学主阵地，用好课前三分钟——职高德育教学的内容及策略研究[J].教师，2020（26）：9-10.
[2]倪可嘉.提升职高德育质量的方法[J].教育，2020（09）：10.
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