小学语文趣味课堂教学

黄洁月

摘要：小学阶段的学生需要兴趣的辅助来学习知识，但是在实际的语文课堂教学中，教师的教学方式很枯燥，这就对激发学生的学习兴趣和热情造成了不利的影响。因此，小学语文教师在教学时就需要构建有趣的语文课堂，运用趣味性强的教学方法开展教学，进而吸引学生的注意力并调动学生的主动性和积极性，让学生带着愉快的心情进行学习。

关键词：小学语文;趣味课堂;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

语文是一门基础性的学科，任何学科的学习都需要语文这门学科的辅助，因此，教师要注重语文知识的教学，想要提高学生的语文学习效率，就需要教师在教学时打造具有趣味性的语文课堂，让学生在兴趣的指引下对语文知识进行学习和掌握，所以，教师要在教学时积极探索关于如何才能增强小学语文课堂趣味性的方法，这样才能让学生更好的学习语文。

一、讲述趣味故事，构建语文趣味课堂

对于小学生而言，趣味故事对他们有很大的吸引力，因此，教师在教学时就可以利用学生的这一特性，在进行小学语文课堂教学时，将趣味故事与教学内容进行联系，这样既能吸引学生的注意力，又能让学生在兴趣的指引下更有效的学习语文知识。例如：在讲解部编版语文五年级上册《圆明园的毁灭》这篇文章时，教师就可以将第二次鸦片战争的故事引入教学中，因为圆明园正是在第二次鸦片战争时被英法联军攻占并毁灭的，他们对圆明园中名贵的宝物起了贪念之心，随后就对圆明园进行了洗劫，但是在抢夺过程中，他们还因为财物分配不均发生了内斗，而且圆明园的宝物太多了，他们就将自己不能带走的全部毁掉，把毁坏我国的文物当做一种乐趣，等他们全部撤离之后，圆明园内一片狼藉，圆明园也变成了废墟，一直到今天英法侵略者都没有将当时掠夺的12尊铜首归回给中国。教师通过讲述英法联军毁灭圆明园这个故事，能够激发学生的爱国热情和责任感。所以在小学语文教学时通过讲述趣味故事能够构建趣味语文课堂，进而使得学生能能够在这样的课堂中更有效的学习语文知识。

二、通過角色扮演等方式提升课堂趣味性

小学教学内容很相似，都比较枯燥没有新意，因此学生学习语文的兴趣较低，处在小学阶段的学生虽然年纪小但是思维非常灵敏，而且对新鲜和有趣的事物比较感兴趣，因此，教师在进行语文教学时就可以在语文课堂上开展话剧表演活动，学生可以选择自己喜欢的人物进行角色扮演，以此来提高课堂的趣味性，进而让学生能够将注意力集中在语文课堂上。此外学生在学习课文时如果遇到晦涩难懂的内容，教师就需要借助多媒体播放关于课文的相关动画或者音频，这样学生能够在多媒体的辅助下清晰课文所有的内容，并让学生感受到学习语文知识的乐趣。例如：讲解部编版语文五年级上册《精彩极了和糟糕透了》这篇文章时，教师就可以让学生进行角色扮演，这篇文章中共有三个人物形象，即：父亲、母亲和“我”。教师可以让学生自主选择自己想要扮演的角色，之后就开始进行表演。学生为了表演的更逼真更符合角色自然就会更深入的对文章进行学习，会去思考和揣摩人物的情感。教师在学生表演完之后要给每一组表演的学生进行评价和打分，并给表演最佳的组合进行奖励，这样的方式能够激励学生更主动的参与语文教学活动。最后教师在对文章进行详细的讲解，学生在表演时已经对人物有了基本的了解，所以学生就能快速且有效的掌握知识。

三、将教学内容与日常生活相结合，提升课堂趣味性

在学生所学的科目中都会有关于生活的知识内容，而且所学的知识大多都会应用在实际生活中，语文知识也不例外，因此，教师在教学时就可以将知识与实际生活进行联系，用学生熟悉且常见的生活事物来进行语文知识的讲解，学生会理解的更加透彻。例如：讲解部编版语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》这篇文章时，教师就可以将学生常见的蝌蚪和青蛙联系在一起进行教学，这两种动物学生可能都见过但是他们或许会认为蝌蚪与青蛙是毫无关系的两种动物，这时，可以让学生先对咳嗽和青蛙进行仔细的观察，之后将文章进行详细的讲解，让学生通过文章内容理解蝌蚪变成青蛙的过程。此外，教师也可以鼓励学生大胆说一说关于蝌蚪和青蛙的生活习性，进而拓展学生的知识面并提高学生的学习能力。这样的教学方法会让学生对语文课堂产生兴趣，并愿意主动学习语文知识，而且能够从学习语文知识中获得快乐。

总结

语文学科作为基础性学科具有一定的特殊性，语文知识掌握的深浅会对其他学科的学习造成影响，而小学语文的学习也是在为之后的语文知识学习奠定基础。因此，教师在教学时要运用多种趣味性教学方法来激发学生的语文学习兴趣，打造趣味性语文课堂，进而调动学生的学习积极性，让学生在有趣的课堂中通过兴趣的引导更好的学习语文知识，从而提高学生的学习效率和教学效率。

参考文献

[1]王洁. 小学语文趣味课堂教学[A]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集（卷十二）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：，2019：2.

[2]毛金华. 创新小学语文教学方式打造趣味课堂[A]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会2019全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：，2019：1.