高中英语教材语言特点研究

张琪?曹雨晴?李前

摘要：英语教材作为中国中小学生英语学习的第一手教参材料，与其他的一些学科研读所花费的时间相比，它学习和研读所需的时间更长一些。研究者深入研究英语教材，能够最大程度给英语学习者的学习提供很多实际的帮助。对于处在高中年级的学生来说，英语语言的学习需要从初中阶段过渡或有所提高，那么教材语言升华对于学生在外语学习方面来说起着重要作用。本文以2019版的人教版的高中英语教材为例，分析教材中的语言特点，从教材内容的词汇，句法的特点出发，对教材进行剖析，为后续教材的编写提供语言特点方面参考价值。

关键词词汇;句法;高中英语;教材分析;2019版人教版教材

中图分类号：G4 文献标识码：A

2019版人教版高中英語教材的修订是在2017年版的英语教材的基础上精心加工而来的，在培养学生道德品格和爱国情怀，提高学生语言能力水平，加强学生思维模式转变等学科素养方面发展都有着进一步提升。[1]人教版高中英语教材的编写上，是以人为本为出发点，对信息的输入，做出了集中式的编排。[2]教材具有优良的通读性和完整的结构性特点，能够很大程度上帮助学生学习。而教材的最大适用性的凸显，有赖于教材语言特点的突出。

教材语言通过以教材作为奠基石，在传播知识，实现教育目标的语言。在进行叙述教学内容时，教材语言通过选材加工之后合理组合编排而成的。外语教材语言的编写依靠外国语言文字的表达，而这就涉及到语言中词汇，句法的使用。学习外语涉及到的是学习教材的对象语言和叙述语言，这是在形容教材语言定义的本质区别。[3]分析教材的语言特点，也就是通过语言叙述，表达，来解释作为教学对象的语言学科。而从分析教材的词汇和句法入手，是对教材语言进行细微分析的方法，也是进行理解教材的必要手段。

教材词汇直观性体现在表现方式的直观。学生需要重点学习的课表词和短语会用黑体呈现，而非课标词汇会用白体字呈现。2019版人教版教材中的阅读内容里的重点词汇利用了黑体字或一些图片呈现，以及教材后面的词汇表用黑体和白体字区分开来，能够直观显示，突出词汇重点，有利于直观感受语言表达。教材词汇的多样性体现在教材内容表述与学生实际实用上的多样。这些词汇的表达，与学生生活实际息息相关，且都需要学生基本要掌握的词汇。这些词汇属于生活用语的基本用词，学生的在生活中的使用程度高。词汇的多样性体使得文章生动有趣，文章内容更加丰富，可以扩大学生的阅读面，为学生增加词汇量。

2019版人教版教材词汇的系统性体现在词汇在阅读中文章的出现的类别词汇，近义词，反义词，关键词系统化。教材中单词内容的系统化，为学习者提供了完整的知识结构，与学习体系，能够为学习者的单词积累和系统记忆提供便利。

2019版人教版教材句型多样性体现在文章内容语言句型使用多样。句型的多样性能够使文章内容更加生动，丰富。同时，句型的多样能够使学生在进行文章内容学习的同时学习语法知识。人教版教材中的每一篇阅读文章都使用了很多不同的句型的语言来描述。

2019版人教版句型长句性体现在文章内容里的句子较长，句子词量多，句型复杂，形体长。句型上的长与繁，能够增强语言的功能，也能够涵盖一系列的信息。教材语言中利用长句，不仅能展示语言内容本身，还可以让语言变得凝练，准确，学生可以通过学习长难句，提高逻辑思维能力。而2019版人教版教材里的阅读文章出现很多的长句。

第一手材料。

经过从词汇和句法层面的语言特点上的分析，得到了2019版人教版高中英语教材词汇具有直观性，多样性和系统性的特点;句法上为多样性和长句性的特点。这些特点能够着重突出教材语言结构是完整且形式是多样的。但进过研究分析还能发现，这版教材上词汇上的设置虽然丰富多样，但相对于以往的高中英语教材难度较高，高中学习者在学习语言上会受到影响。

分析2019版人教版高中英语教材，是我们在多极化时代发展背景下，思考怎样加强我国新一代青少年语言学习的重要任务;之所以进行教材语言的特点分析，是因为进行教材分析离不开语言特点的研究，这是教材分析的必要条件。然后，本文通过研究2019版人教版高中英语教材，研究出教材语言的特点与适用性。最后，因为语言教材编写对未来语言教育发展具有十分关键的作用，所以教育研究者在这条路上任重道远。为了让学生学好语言，并提高语言兴趣，我们将不断创新探索，期待教材的语言的向着更好的方向发展。

参考文献

[1]刘道义、郑旺全，普通高中教科书英语必修一第一册 [M]. 中国人民教育出版社.2019

[2]苏新春、杜晶晶、关俊红、郑淑花，教材语言的性质、特点及研究意义[J].厦门大学，2006

[3]骆攀玉，《科技汉语》教材的语言特点以及编写——以高中数理化教材为例[D].华中科技大学，2013

作者简介：张琪，（1999年8月），女，汉，湖北省黄石市，学历：18级在读本科生，研究方向：英语教学; 作者简介：曹雨晴，（2000年1月），女，汉，湖北省黄石市，学历：18级在读本科生，研究方向：英语教学

项目：湖北师范大学2021年师范生教学研究项目：高中英语教材中国文化特点研究—以2019人教版为例（项目编号：HBSFDX059）的中期研究成果