赵秋菊
摘要：想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，是我国党史学习教育的关键领域，它的重要使命是为国家培养社会主义事业合格的建设者和接班人。本文主要阐述核心素养导向下党史教育融入高中思政课教学的价值、内容，以及有效途径，为持续深入地开展党史教育融入高中思政课的教学活动提供指导，对高中思想政治学科核心素养落地发挥重要作用，使学生坚定理想信念、砥砺意志品质，增强爱党、爱国、爱社会主义情感，真正实现核心素养的培育。
关键词：高中思政课教学;核心素养;党史教育;红色基因
中图分类号：G4 文献标识码：A
2021年2月，习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话中指出：“中国共产党立志于中华民族千秋伟业，百年恰是风华正茂。”今年是中国共产党成立100周年，党的百年历史是培育中学生核心素养的绝好教材。高中思政课是贯彻落实“立德树人”的关键课程，党史教育融入高中思政课教学，对于培育高中学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等学科核心素养意义重大。
一、党史教育融入高中思政课教学的价值
1、时代价值：落实立德树人根本任务
新时代要求高中思想政治课以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养。2021年4月16日，教育部办公厅下发了《关于在思政课中加强以党史教育为重点的“四史”教育的通知》。要求在大中小学思政课中开展以党史教育为重点的“四史”教育。党史教育融入思想政治课教学是引导青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培育学科核心素养的重要途径。
高中阶段是青少年人生的拔节孕穗期，是世界观、人生观和价值观形成的重要时期。当今的青少年成长在一个和平年代，如果要让他们发自内心地热爱党、热爱祖国，就需要引导他们充分认识到今天的幸福生活得益于党的正确领导和无数革命英雄先烈的英勇牺牲。因此，增强学生对中国共产党、中国特色社会主义的认同感，是思政课必须解决的问题。如何让新时代的青年学生牢记党的优良传统和作风，并且继承和发扬这些宝贵的精神财富，这就需要对青少年进行党史教育，更加科学地引导他们树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，使他们自觉地把追求个人理想与党和国家的发展融为一体，为中华民族的伟大复兴奋斗不止。
2、现实价值：推进实施新课改、新考改
《普通高中思想政治课程标准（2017 年版 2020 年修订）》凝练了思想政治学科核心素养，即政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。普通高中课程方案进一步明确了普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养，使学生具有理想信念和社会责任感。“一核四层四翼”高考评价体系凸显立德树人作为高考育人的重要使命，是国家意志的集中体现。培育思想政治学科核心素养成为新课改、新考改的主要追求，在思政课教学过程中通过开展各种形式的党史教育，有利于培养学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等学科核心素养，有效推进新课改和新考改的实施。
3、学科价值：培育学生学科核心素养，提高教师党史素养
党史教育是思政教育的重要内容，思政课堂是党史教育的重要载体。加强青年学生党史教育，把党史教育作为高中学生“必修课”，运用党史素材是培育高中生政治认同的有效途径，是培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求，使学生在学习中接受熏陶，从而始终坚持社会主义道路、坚持中国共产党的领导，增强政治认同感。
当前党史教育的素材在思想政治课教材中相对缺乏，内容也不够丰富。这就需要强调思政课教师重视党史学习，多看多学党史知识，加深对党的认识，同时认真研习本地方的党史，如东北抗联史。提高自身的党史素养并从党史中汲取思政课教学的知识、智慧和力量，开阔思政教师的理论和历史视野，推动新时代思政课建设与发展，使其更好地发挥“立德树人”的作用。
二、 党史教育融入思政课教学的内容
对高中学生来说，中共党史是一部生动的教科书，蕴含着宝贵的精神财富。将党史教育融入思政课教学，充分发挥思想政治理论课主渠道作用，在以党史教育为重点的“四史”教育中有效提升学生的政治认同、思想认同、情感认同，实现学科核心素养的培育。核心素养下的党史教育融入思政课教学的内容主要聚焦在学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行四个方面。
学史明理，帮助学生树立正确的历史观。中国共产党百年历史、百年故事不断推进了新中国从成立到建设、发展的现代化进程。历史足以证明，中国共产党的领导是历史的选择，是人民的选择。思政课教学要从中国共产党百年历史进程中梳理出重要党史事件、伟大的党史人物，系统的革命理论，国内和国际事件、历史故事和当今现实社会发展的内容，让高中学生去深入了解和学习故事背后的内涵，进而引导他们从百年党史中领悟中国共产党如何带领各族人民从站起来到富起來再到强起来的。同时帮助学生树立正确的历史观，传承红色基因，延续奋进中国新时代的精气神。
学史增信，让学生更有自信与力量。党史一百年，太多报国英雄、无数感人事迹，有发出“砍头不要紧，只要主义真”呐喊的革命烈士，有把自己磨练成铁人的普通工人，有把青春献在死亡之海罗布泊的科研工作者，更有“我是党员我先上”的抗疫英雄。英雄所在时代不同、遍布各行各业，但无一不是用自己的实际行动扬爱国情怀、宏报国之志，将自身命运同国家命运结合在一起，为国家和民族奉献青春甚至生命。思政课教师可以组织学生搜集整理不同历史时期优秀党员的事迹，开展“党员故事我来讲”系列活动。学生自己通过学习党史，梳理具有代表性的党员事迹，讲好党员的故事，能够深刻认识到我们党的历史是中国共产党领导中国人民为了实现民族复兴的探索史、奋斗史、创业史和发展史。作为青年学生应该继承和弘扬优秀党员的报国信念与行动，坚定中国共产党一定能、马克思主义一定行的信念，对中国特色社会主义充满信心、对中华民族伟大复兴中国梦充满信心！
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