张文利
摘要：英语是我国教育阶段的三大科目之一，这一门科目从小学三年级开始，便贯穿了学生整个的学习生涯，而初中英语，更是重中之重。而伴随着当今全球经济一体化的发展，我国现有的、传统的教育理念与方式已经跟不上时代的步伐。如何转变教学理念，如何改变教学方式，如何提高学生学习英语的积极性，是每一位英语老师都应该思考的。
关键词：初中英语;学习主动性
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
随着新课改的不断推进，教育理论的更新与发展，传统的教育理念已经不大适用，而教师必须在教学过程中充分调动学生的积极性和主动性，让学生真正地融入课堂。尤其在初中英语教学中，学生作为课堂教学的主体，只有让学生自觉学习，才能有效地提高课堂教学效果。但是，就目前我国初中英语课堂教学的现状而言，仍存在诸多问题。学生的学习积极性并未在英语课堂中得到充分发挥。所以，为使学生获得全面发展，进一步增强学生学习英语的积极性，就显得十分重要。
一、为什么要提高初中生学习英语的主动性
1.全球化发展的必要
伴随着全球经济一体化，国内市场日趋国际化。当代社会，政治、经济、文化交往，以英语为主要交际语言，其在当今时代语境下的作用不容忽视。使用英语进行交际，选择、组织语言要与当地环境相结合。在语境整合得不好、对彼此文化背景不够重视的情况下，会导致沟通的中断或失败，使沟通不能达到预期的效果，严重者还会引起交际者之间的冲突，造成不必要的损失。所以，学好英语是当今社会发展的必要前提。
二、如何提高初中生学习英语的主动性
1.转换教学观
目前，传统的英语教学课堂上，老师们基本上采取“填鸭式”的方式，盲目地给学生灌输英语知识，导致课堂教学枯燥，不能提高学生的学习兴趣。为此，教师必须将“教书育人”作为教学指导方针，把学生放在教学的第一位，从学生的实际需要出发，尊重他们。唯有如此，学生才会更加积极。
2.激发学生学习兴趣
对于中学生而言，兴趣是最好的老师，是学习的原动力。为此，教师在课堂教学中要重视对学生学习兴趣的培养，采取情景教学的方式，以创设对话教学的情境。以小组为单位，让同学们登台、读书。这种方法不仅可以训练学生的语言能力，而且可以在一定程度上调动学生的主动性和积极性。另外，老师还可以在教室里播放英语动画片和英语歌曲，激发学生的学习兴趣，并在课下搜集到相关的材料，让学生真正的自主学习。
3.营造轻松、愉快、和谐的课堂氛围
心理研究表明，轻松、愉快的学习气氛可以使学生在愉快的情绪下学习、思考、获取知识，有助于培养学生的学习兴趣。要创造一种轻松愉快的气氛，关键是要使学生感到教师的亲切与庄重。教育不仅仅是教与学的关系，它也是师生感情、思想的交流。教师与学生之间的关系直接制约着学生的情绪、意志和认知。教师一进入学生喜爱的课堂，课堂气氛就会活跃起来，学生的学习兴趣就能超过学生。反过来说，如果学生惧怕某些教师，他们就不会对所教的课程产生兴趣，甚至因为失败而不喜欢这门课。可见，情绪是教学成功的首要因素，而情绪则是打开学生心扉的钥匙。为此，教师要注重情感投入，用真诚的爱心来引起学生的共鸣，而不是作为权威或指导者，而是通过自己的言辞和表情，向学生传递善意、鼓励、信任、尊重等情感信息。
4.注重情感因素
对初中学生而言，没有教师就无法培养学习的主动性和积极性。所以，在英语课堂教学中，教师要充分发挥自己的引导作用，因为每一位学生在学习方式、基础、习惯、心理素质等方面存在着差异，这些差异对学生的英语学习有一定的影响。所以，在课堂教学中，教师既要充当知识传递者，又要充当“大朋友”，不仅要教给学生知识，而且要与学生进行沟通、交流，也要了解学生的心理、学习、生理。这就是要尊重学生的个体差异，根据学生的兴趣爱好和生活习惯，制定个性化发展方案。同学们在遇到难题的时候，要帮助他们解决困难，排除心理障碍。唯有如此，学生才能端正自己的学习态度，并投身于英语学习之中。
另外，教师在组织各类活动时也要考虑弱势学生的需要。唯有如此，学生才能积极参与。另外，在安排学习任务的时候，老师要给大家平等说话的机会，让每一位同学都能参加。在学生学习低水平时，教师要及时给予正确引导，并给他们以鼓励。对学生的成绩表示肯定。
5.关注英语国度文化
从古至今，语言与文化之间存在着密切的联系。从英语的性质来看，它是一种象征，既是西方文化的形象载体，又是西方文化的一部分;另一方面，它又是文化产生和存在的土壤，深刻地影响着文化的表现。要学好一种语言，也要懂得这种语言背后的文化本质。了解英语国家的文化，既是学习英语的必由之路，又是提高英语学习积极性的一项具体措施。中学生有较强的求知欲望，追求个性。运用这些特征，能把有趣的、历史的、民族的文化导入到课堂教学中，培养学生的学习兴趣，使这种快乐逐步融入到课堂之中。使之成为自主学习的动力。
6.培养良好的学习习惯
每一位心灵深处，都有一种根深蒂固的需求：做一名探索家、发现家和研究人员。学生和教师都应该这样做。所以，作为初中英语教师，在教初中生时，应重视探究精神，把主体性意识传递给学生，给学生创造机会，让学生获得成功。成果丰硕，使学生真正成为英语学习的主人。因此，在初中英语学习中要增强学生学习英语的积极性，要培养多种良好的学习習惯，如阅读习惯、早读、问问题、复习习惯等。这样，学生的积极性就越高，学生的主动性就越强。
结论
总而言之，初中英语教师要在教学中充分发挥自身的指导作用，培养学生正确的学习意识，激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的积极性。这对学生建立一个完整而健康的世界观也是至关重要的，若每一位英语老师都做到如此，每一位学生都学到如此，那么他们不仅会在英语学习上如鱼得水，在其他科目上也会如此，即使是将来步入社会，也终将获益匪浅。
参考文献
[1]王林泼.中学英语教学中学生的主体性及其强化中学外语教与学，2006（07）.
[2]陈渡，关文信.新课程理念与初中英语课堂教学实施.北方：首都师范大学出版社.2003.
[3]蔡蓓芳.浅谈培养初中英语学习的主动性宁波教育学院学报.2007（02）.
猜你喜欢积极性初中英语英语
