初中语文翻转课堂教学模式

郭梅

摘要：当前正处于信息化不断推进的过程中，网络与电子终端在教育领域中的应用逐渐得到推广，为翻转课堂教学模式的应用奠定了坚实基础。大量的教学实践研究证明，翻转课堂模式在教学活动中具有十分广泛的应用价值。本文将具体阐述翻转课堂在初中语文课程中的应用优势和需要注意的问题，并思考如何将翻转课堂模式应用于初中语文教学中。

关键词：初中语文;翻转课堂;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

毋庸置疑，在当前的教育背景下，教学活动信息化逐渐成为-种必然的发展趋势。所谓翻转课堂，是指利用信息技术，重新调整课堂内外的学习时间，将学习活动的主动权从教师转向学生。翻转课堂，又称“颠倒课堂”， 是一种“先学后教”的教学课堂。在翻转课堂模式下，学生在语文阅读的过程中，可以结合教师的教学任务、借助微课视频等开展自主学習，对相关的学习内容有初步的认知，同时不懂的地方做好标记。在正式的课堂教学中，教师不再字斟句酌地给学生讲解知识，而是和学生展开交流和讨论，深化对重难点知识的认知，实现既定的教学目标。由此可见，翻转课堂模式是一种典型的以学生为主体的教学模式，是对传统教学课堂的反转和颠覆，对全面提高语文阅读教学的质量具有积极的促进作用。

二、翻转课堂模式在初中语文教学中的应用优势

翻转课堂的重要性，主要是因为这一教学模式具有突出的优势。主要表现为以下几个方面。

第一，有利于丰富教师的教学手段。相对于以往单-的语言讲授的组织方法，翻转课堂的知识载体发生了改变，教师可以借助信息化设备获取生动形象的网络化资源。这样一来，可以在一定程度上增加语文课程的活力，从而增强学习活动对学生的吸引力。

第二，有利于发挥学生的课堂主体作用。翻转课堂最显著的特征就是将课堂内外的时间进行了调整，并赋予了学生学习活动的主动权。不难发现，翻转课堂改变了教师一讲到底的方式，使学生有更加充足的时间与空间掌握自己的学习进程。相对于教师的直接讲授，自主性的学习活动无疑可以帮助学生产生更加准确的知识理解。

第三，有利于激发学生的学习热情。很多学生认为语文课程比较枯燥，并且将语文学习和枯燥的文字阅读、写作练习联系到一起。而翻转课堂模式在语文课堂中的应用，可以使教学活动组织方法更加多样，从而改变枯燥的课堂氛围。同时，翻转课堂还可以为学生提供更加丰富且具有趣味性的学习资料，从而进一步激发学生的学习热情。

三、初中语文阅读中翻转课堂模式应用的价值

（一）因材施教，以学生为主体

新课程改革背景下，“以学生为主体'成为了现代教师教学的目标和使命。基于新课程改革的思想，初中语文教师的阅读指导，应当改变过去归纳中心思想、段落大意的教学模式，改变知识传授和灌输的教育模式。和传统的字斟句酌式、灌输式的阅读模式相比，翻转课堂模式的构建，不仅充分强化了学生在语文阅读中的主体地位，同时还有助于实现因材施教的目标。翻转课堂模式有一个极其重要的环节，即课前准备环节，学生将结合教师的教学任务，通过看微课、自主搜集和查找资料等方式，对阅读的文本有更加深入的理解，这样，在课堂教学的过程中，学生对知识的吸收更加有的放矢。这种充分预习的教学模式，无论是优异者还是后进者，都能够跟上教学的进度，实现因材施教的教育目标。

（二）丰富教育资源，拓展知识视野

翻转课堂教学模式，是建立在信息技术基础之上的一种现代化教学模式。在翻转课堂模式下，学生在课前准备环节中，可以通过互联网搜集资料，也可以结合微课、云课堂等进行学习，学生学习的资源已经不再局限为课本，而是可以更加丰富和多元。同时，在课堂教学中，学生获取知识的途径不再局限为教师的讲解，而是可以通过与同学之间的交流讨论、与老师之间的交流讨论，学习不同的思路和方法，让学生在学习知识的过程中，有不同的思考和见解，进而达到拓展学生知识视野的目的。

四、初中语文翻转课堂教学模式的实践策略

（一）优化课前设计

无论何种形式的教学活动，都需要进行完善的准备工作。尤其是在翻转课堂中，无论是教学视频的设计还是课堂教学的组织，都需要进行统筹规划。以《夜雨寄北》一诗的教学为例，这首诗是《课外古诗词》这一章节中的一首诗，比较适合学生进行自主学习，所以笔者采用了翻转课堂模式。将这首诗的学习重点归纳为以下几个方面：了解与李商隐有关的文学常识;感知诗歌的意蕴和语言特征，有节奏地朗读诗歌;理解诗句的含义，体会诗歌意境;体会诗歌中表达出的对亲友的思念。通过这种方式，使教学目标的设置可以从三个维度考查学生。而了解诗中展现的景象，有利于培养学生的想象能力。体会诗歌情感，有利于优化学生的情感体验。总之，只有对教学内容与学生学情进行全面的分析，才能有效促进翻转课堂活动的顺利开展。

（二）完善视频制作

在翻转课堂模式中，制作教学视频是一个极为关键的环节。不难理解，在学生的自主性学习活动当中，教学视频是最重要的知识载体之一，其主要作用是辅助学生的学习活动。在教学视频的制作中，需要做到以下几点：第一，视频内容短小精悍。一般来说，视频的长度需要保持在10分钟左右，这样可以做到内容重点突出，以免较长的视频分散学生的注意力;第二，视频具有趣味性。只有增强视频的趣味性，才能吸引学生主动参与到学习活动中;第三，视频内容与教学内容密切相关。只有做到以上几点，才能使教学视频的积极作用得到充分发挥。

结语

综上所述，翻转课堂是一种十分契合新时期初中语文课程特点的教学模式。翻转课堂的合理开展，可以促使学生深入参与到学习活动中，并使教学时间与资源得到拓展与合理分配，从而使教学流程得到优化。同时，随着教学活动的推进，教师需要及时发现和解决教学过程中出现的新问题，以此来保障教学活动的有效性。

参考文献

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