课程思政在英语教学中的有效性研究

谭丽媚 覃艳丹 李前

摘要：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“思想政治理论课要坚持在改进中加强提升思想政治教育亲和力和针对性，其他各门课都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”英语教学中，培养学生对语言知识的理解和运用能力，尤其对于英语专业学生，侧重于学科专业素养的提升，而忽视了思辨能力的培养。课程思政在英语教学中的实施则会将语言文化知识与社会主义核心价值观有效结合起来，提高其教学质量。本文主要探讨课程思政目前在英语教学中的现状，并提出其实施策略，从而更好地促进英语教学。

关键词：课程思政;英语教学;教学现状;实施策略;有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A

1.课程思政在英语教学中的现状分析

课程思政不仅局限于平时课堂上所学的中国近现代史纲要，思想道德修养和法律基础，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论以及马克思主义原理，不是具体的一本或者几本书的内容，而是一种思维模式。在教育改革的进程中，课程思政理念的巧妙渗透对于教学而言是一项严峻的挑战。一直以来，高校思政课与英语教学相融共同育人的局面尚未有效形成，以目前湖北师范大学文理学院英语教育教学的现状来看，可以从以下两个方面进行现状分析：英语专业教材与思想政治相脱离、师生缺乏思想政治教育意识。

1.1 英语专业教材与思想政治相脱离

英语教材中学习西方元素为主，忽视了中方文化内容。语言是一种文化交流的载体，英语教学强调语音和语言，即听、说、读、写的综合运用过程。但是现代大学英语，泛读教程，高级英语课程以及英美文学课程中主要学习和探讨外国文学为主，因此经过三年的语言学习，自然会受到语言承载的文化的陶冶。这种现状很有可能会导致学生受西方思想价值观的影响，不能树立正确的价值观。

1.2 师生缺乏思想政治教育意识

英语教学通常侧重于学生对语言文化知识的掌握。在新课改和素质教育的大前提下，尽管教师角色发生了转化，学生在教学中发挥主体性作用，但是两者的关注点依旧在如何提高英语知识和应用技能上。教师加强对自身专业知识的素养，而学生则始终集中在提高英语知识水平上，通过四六级，专四专八等来反映出自身对英语知识的掌握程度。这就导致在教学中师生双向都忽视了思想政治教育在英语教学中的有效性及重要性。

2.课程思政在英语教学的实施策略

任何一门语言都蕴含了丰富的思想文化内涵。英语教材包含了古今中外丰富的人文知识，名人传记以及优秀传统文化，因此英语教学不仅仅是知识的传授，更是不同文化之间思想与价值观的碰撞与磨合。课程思政促进英语教学可以从以下几方面入手：教学导入环节嵌入课程思政、教学过程中融入课程思政。

2.1 教学导入环节嵌入课程思政

教师在课前十分钟，引导学生选择关于课程思政的话题展开讨论，或者播放与社会主义核心价值观相关的视频，比如时政热点，最终让学生以三分钟演讲的形式呈现出来，表达他们的看法，促使学生对社会问题的多角度思考。

2.2 教学过程中融入课程思政

教师利用课本内容主题引出话题，让学生以小组形式展开活动。比如，高级英语课堂中讲述“Everyday Use”时，主题是保护非洲传统文化。那么，教师就可以以此为切入点，以中国传统文化与非洲传统文化进行对比分析，引导学生对本国传统文化的思考，培养学生的文化自觉意识。

3.教师思想政治教育意识的提高

教师在教学活动过程中起主导作用，教师在发挥自身专业素养的同时也要加强对学生的思想政治教育，即在教学活动中有目的的培养学生的品德。

在英语教学中，教师首先要提升自己的思想道德修养素质，正确认识课程思政的重要性，积极引导学生了解和学习社会主义核心价值体系。依据学生的向师性心理，教师应该以身作则，为学生树立榜样。

4.学生学习过程中内化课程思政

学习一门语言主要从听、说、读、写四个方面入手，尤其对于英语专业的学生而言，课后会多加练习综合提高自身知识水平。在听力方面，学生可以平时有意识的纳入关于中国思政方面的听力材料，反复听以加深对材料的理解;在表达方面，学生可以观看一些新闻报道，时政热点话题，尝试把中文翻译成英语用自己的话语表达出来;在阅读方面，学生可以阅读一些期刊，杂志或者新闻，比如中国日报，扩充词汇量，同时提高阅读理解能力;在写作方面，学生在阅读完一篇时政新闻后，可以议论文形式记录下自己对于该实践的看法，写下自己的心得体会，从而提高自身思想道德修养。

5.結语

新时代，新发展。国家层面持续推进教育教学改革，课程思政成为一种趋势。但不能将课程思政强附加于英语教学中，这样可能反倒会导致效果适得其反。在推进课程思政融入英语教学这一进程中，要探寻适当的切入点，采取有效的实施策略与教学手段，将语言知识知识学习与社会主义核心价值理念有机结合起来，才能发挥最大作用，产生巨大的教育力量。

参考文献

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作者介绍： 谭丽媚（2001年2月），女，汉，湖北省黄石市，学历：18级在读本科生，研究方向：思想政治学科教学; 覃艳丹，（1999年2月），女，状族，广西省 来宾市，学历：18级本科生在读，研究方向：马克思主义基本原理

通讯作者：李前，女，汉，湖北省黄石市， 湖北师范大学外国语学院

项目：此论文为湖北师范大学文理学院国家级大创项目： 乡村振兴战略视角下的教育扶贫——守望者工作室的建立（项目编号： 202113256002）的中期研究成果