张彬彬
摘要：目前国家对于教育的力度正在逐步加强，在原来的德智体美劳方面增加了一些有利于学生身心全面发展的课程，例如书法、田径等，让孩子们不仅学习成绩能够进步，在思想和体质建设方面也有很大的进步。高中的学子们最难过的一关就是高考，高考是对于众多学子的考验，是他们迈入成功的阶梯，但是学生们也不能为了学习而放弃自身的锻炼，这样对于文化学习也是极为不利的。
关键词：新课改;高中体育;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
新课程改革的实施，对体育教学产生了重要影响。调查显示，学生身体素质下降的趋势得到有效控制，体育教学受到前所未有的重视。然而，新课程改革任重而道远，为使高中体育教学向着更科学的方向发展，教师应不断更新教学理念，探索体育教学方法，开展更高质量的体育实践教学。在开展体育实践教学的过程中，教师要经常进行反思和总结，以提高实践教学质量，提升学生综合素养，实现新课程改革目标。
一、高中体育教学现状分析
调查高中体育教学事业情况可知，教师和学生之间存在一个共同的问题就是重视程度不足，觉得体育课就是一个浪费时间的存在，普遍认为高中学习时间分秒必争，如果把时间放在体育课上玩耍，还不如利用这些时间来做套卷子，背几篇课文，老师想要提高学生成绩的心理显而易见，也觉得这样做是为了学生好。但是高中学习压力很大，更要注重劳逸结合。学生在此方面同样存在过于消极的情况，体育课的自由活动时间会选择回教室学习，主要原因，还是体育教师没有很好地组织学生，没有调动起学生的积极性，导致学生觉得体育课很无聊还不如回教室复习其他文化课程。学生全天都在学习、做题，学习效率会慢慢下降，如果给自己一个放松和放空的时间，学习效率将会增加，因为大脑得到了休息。目前情景，亟需老师能够通过体育课积极调动学生的运动细胞，感受到体育的魅力和作用，让学生的大脑得到很好的休息。观察目前我国教育事业的环境及进展，觉察到在体育课实践中依然存在一些老师的教学方法和观念相对落后的问题，与新时代的要求相悖，尤其是新时代学生全面素质教育盛行，国家想要培养全方位高素质人才，因此必须要在体育实践中采取创新思维，关注学生综合素质的提升，保证教学质量能够稳步发展。教师们应该对目前学生的情况和内在需求进行准确分析，针对高中体育教学研创出合理的方法和对策，来监督教师采用创新思维进行体育教学，将现有的教学资源好好利用起来，给学生创造一个舒适且有趣的教学环境及场所。
二、新课改下的高中体育课堂教学策略
1.以全新的教学理念开展体育实践教学
新课程改革要求以学生为中心，摒弃传统体育教学模式，突破旧思想观念的束缚。教师要贯彻落实新课改理念，以促进学生全面发展为核心，从学生的实际出发，从社会的需要出发，使体育教学与社会需要相融合，为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。例如，在高中篮球“行进间运球”的教学中，教师以前采用的教学方法往往以重复练习为主。教师做完示范动作后，让学生一遍一遍地练习。在这种被动的练习中，学生往往会缺乏练习的积极性和主动性，练习效果不佳。为改变这种教学局面，教师可采用尝试教学法，先让学生观看视频形成动作概念，然后让学生分组进行尝试，看能不能完成动作。最后教师要进行示范，让学生讨论交流：教师做的动作好在哪里，哪里还有不足？在讨论交流后，学生再尝试练习。在练习中，学生可以相互学习，动作规范的学生可以做老师，教其他同学，相互帮助，共同提高。这种课堂实践教学，能活跃课堂气氛，增进学生之间的感情，取得显著的教学效果。
2.设定一定的硬性标准和要求
每个学生都有自己的特点，有些学生可能天生对体育不感
兴趣，调动不起来他们的积极性，有些学生可能因为学习压力太大，不愿意参与体育活动，因此不光要靠方法调动学生积极参加体育活动，还要利用一系列强制的手段要求学生进行适当的体育锻炼，保证学生每周的运动量，让学生能够在体育课上得到锻炼，比如老师可以制定课堂规则，不下课学生不可以离开操场，必须在操场上进行活动，因此可以保证学生不会回教室，在操场走动走动也是能够获得放松身心的机会;比如老师组织学生开展体育锻炼的时候，设置一定的标准，绕操场跑两圈，必须选择一项体育项目，完成此体育项目中特定的数量标准，每个学生必须打羽毛球20分钟以上等等，让学生不得不认真对待这门课程。老师这样强制性的要求可能会或多或少引起学生的不满，时间会证明一切，一定时间的体育锻炼后，学生最终就会理解老师的心思，理解老师这样做的目的，看到体育课的重要性，了解到体育课能够缓解压力，从而慢慢爱上体育。
3.运用教学评价激发学生学习的积极性
体育教学中对学生的學习情况进行评价不是最
终目的，而是教学的一种有效手段，目的是激发学生的学习积极性，提高教学效率和教学质量。因此，教师要建立完备的评价制度，以充分发挥教学评价的激励作用。教师的评价要以鼓励和表扬为主，评价的手段不要过于生硬。比如，有的教师每教学一项内容之后，直接对学生进行评价。很显然，这种评价过于生硬，操之过急。在有限的时间内，学生不可能很快就掌握运此外，学生存在个体差异，有些学生对某些项目的学习会遇到困难。因此，教师要多方面评价学生，做到公平、公正。动技术，教师应给学生留有一定的练习时间。
三、结语
在新课改的背景及影响下，高中体育老师需借助新型的教育方法，顺应时代发展趋势，融入创新思维，不断完善教学质量。以使得学生在老师的指导下，增强身体素质，练就一个强健的体魄。高中体育老师必须要主动地改变思维方式，建立一套科学有效的教学思想和教学评价体系，不光以成绩为先，还要把学生们的日常综合表现纳入评判标准中，做到公平、客观。
参考文献
[1]杨松利.新课改背景下高中体育教学亟待反思[J].教育实践与研究，2019（01）.
[2]范莉莉，陶士俭.课程改革背景下的高中体育健康教学欠缺及对策[J].当代体育科技，2018，8（24）：137，139.
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