探究中等职业学校音乐教育教学管理模式

古力皮艳木·吾斯曼

摘要：随着我国教育事业的不断发展，人们逐步给予了中等职业教学管理工作足够的重视。在人才培养方面，中等职业学校贡献着不可磨灭的力量。对于音乐教育而言，中等职业学校在日常教学中，仍然存在着一些问题。本文结合具体问题，提出了相应的音乐教育教学管理模式优化对策。望能够起到抛砖引玉的作用。

关键词：中等职业学校;音乐教育;教学管理

中图分类号：G4 文献标识码：A

中等职业学校肩负着向社会输送人才的重任。此外，中等职业学校在向学生传道授业解惑的同时，也承担着提高中职学生综合素养的重任。音乐教育是中等职业教育的重要组成部分。通过改善音乐教育模式，有助于培养学生的音乐素养，陶冶学生的情操，并提高音乐教学成效。以下内容对音乐教育教学管理中的问题，提出了相应的改善对策。

1中等职业学校音乐教育教学中的问题

1.1音乐课得不到充分地重视

从目前情况来看，在多数的中等职业学校中，音乐课并未受到人们广泛的重视。从课程设置来看，多数学校会将音乐课纳入到选修课体系中，亦或者每周所设置的音乐课课时少。这不仅会影响到教学工作者的工作积极性，也无法高效地培养学生的音乐学习热情，影响到整体的音乐教学成效。因此，新时期，学校、家长等均需要科学合理地认知音乐课程，并健全音乐课程课时设置方案。

1.2教学质量有待提升

从目前教学成效来看，多数中等职业学校的音乐课程教学成效不太显著。而出现此种现象的原因，具有着多样性。比如：音乐教师的综合素养有待提升。因教师未接受过专业化的技能培训，亦或者缺乏创新意识等，所选择的教学方法等满足不了学生的切实所需等，进而影响到学生的音乐课程学习积极性。此外，有些中等职业学校并未给予音乐课程教学相应的重视，导致音乐课程教师不足，影响到音乐教学活动地顺利进行。

1.3教学方法的科学合理性有待提升

在一些中等职业学校中，教师所采用的夤夜课程教学模式具有着单一性，且教学内容缺乏丰富性，导致学生只能掌握一些简单的声乐技巧或者乐理知识，且学生的知识获取方式多通过教师试唱，或者练习等方式获取。此种单一化的教学方式，不仅无法激发出学生的音乐学习热情，且不利于学生音乐创新意识的培养，并影响到教学成效。此外，教师在开展教学评价时，缺乏规范化与系统化的评价方法，使得评价成绩缺乏精准性，无法真实反映出学生的音乐学习情况，甚至会打击学生的音乐学习积极性。

2中等职业学校音乐教育教学管理模式优化对策

2.1优化课程设置，给予音乐教育足够重视

首先，中等职业学校需要充分认识到音乐教育的重要性，并转变教学理念，优化音乐课程设置体系，增加音乐课程课时，引起学生与相关教学工作者的重视，以此培养学生的艺术素养、审美意识等综合素养。其次，教学工作者应坚持以学生为本，并结合教学内容，科学合理定制教学任务，并建立完善的教学检测系统，为学生提供切实所需的音乐教学课程。

2.2加大教师团队建设

音乐教师是音乐教学活动的组织者与实施者。因此，提高音乐教师的综合素养，方可以从根本上保证音乐教学质量。新时期，中等职业学校需要给予教师培养工作足够的重视。具体措施如下：首先，在人才选聘环节，综合考察应聘者的职业技能、知识储备、教学经验等，并择优录用。其次，加大培训力度。结合本校音乐教育所需与学生实际情况等，不断完善培训内容，帮助教师掌握健全的教学知识，多元化的教学方法等，进而提高教师的综合教学技能。最后，强化教师间的学习交流力度。中等职业学校可以结合本校实际情况，为教师搭建互动交流平台，帮助教师互通有无，扬长避短，并提高教师的教学能力等。

2.3优化教学方法

教学方法是教学活动顺利进行的载体。随着我国教育事业的不断发展，教学方法逐步趋向多元化。新时期，中等职业学校音乐教师，应该从实际出发，选择出适宜的教学方法。首先，教师要充分发挥主观能动性。通过借鉴或者创新等方式，不断优化音乐教育教学方法，激发学生的音乐学习兴趣，提高音乐教育成效。其次，教师要注重因材施教。每个学生的音乐素養，兴趣浓厚度等存在着一定的差异性。教师应该将学生划分为不同层次，为各层次学生制定相对应的学习目标，并辅助着学生不断强化学习基础，培养学生的音乐学习自信心。

3结束语

总之，随着我国中等职业教育的不断发展，音乐教育教学工作也受到了人们广泛的重视。从过往教学实践来看，多数中等职业学校并未给予音乐教育足够的重视，导致学生或者教师地积极性较差，影响到音乐教育地高效推行。为此，从思想上给予音乐教育足够的重视，科学合理设置音乐课时，提高教师综合素养等，方可以从根本上提高音乐教育成效。以上内容分析了中等职业教育中音乐教育模式中的问题，并提出了中等职业教育音乐教育教学模式优化对策。希望相关工作者可以从中得到一定的帮助。

参考文献

[1]聂子明.中等职业学校教育教学管理新谈[J].明日风尚，2018（24）：295.

[2]韩孟桐.中等职业学校音乐教育教学管理模式[J].戏剧之家，2015（2）：156.