高中数学教学中学生创造性思维能力的培养

罗恩念

摘要：高中数学教学对于整个教育教学事业的发展来说有着至关重要的作用，高中数学学习需要学生具备较强的思维能力和逻辑能力，且高中数学也是所有的高中科目中难度比较大的一门课程，如果学生不具备良好的逻辑思维能力就很难学习好数学知识。所以，在高中数学课堂教学过程中如何有效的培养学生的创造性思维能力是一个值得思考的问题。本文对此进行了分析阐述，以供相关教育工作人员参考交流。

关键词：高中数学;数学教学;创造性思维能力;培养措施

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

素质教育的推行要求高中数学教学应加强对高中生学生创造性思维能力的培养工作。高中数学课堂中的创造性思维能力主要包括深入理解相关知识、寻找知识内在联系、学生创造力等等。在高中数学课堂中，教师不但应扩充学生的数学知识储备，还应在日常教学中渗透新型创造性思维培训，通过创造性思维来提升学生的创新能力与发展，如此不但可以夯实高中生的数学知识基础，还可以大大提升学生的数学实践能力与学科素养。

1.影响培养高中学生数学创造性思维能力的因素

1.1学生的参与程度较低

受到应试教育的长久且深远的影响，教师长期处于教学课堂中的领导地位，而忽视了课堂高中生的参与程度与自学思考。但是引导学生主动参与课堂教学可以帮助学生培养新型创造性思维，可以大大提升学生的创新意识。高中数学教师在日常教学中未重点提高学生在课堂中的参与程度，使得学生丧失了对数学学习的求知欲与学习兴趣，严重影响了学生创新能力与探究精神的培养工作，导致高中数学课堂教学效率的提升。

1.2教师无效的提问

教师无效的提问也是导致高中数学课堂教学效率低下的主要原因，极大的影响了学生创造性思维的深度发展。提问是高中数学教师教师培养学生创造性思维能力、促进学生思考的重要方法。但是由于部分高中数学教师在教学中提出的问题表达不清晰、与学生的认知程度与学习能力差距较大，导致学生無法明白教师的真实意图，造成课堂效率较低。部分数学教师甚至只提出简单的是非问题，这导致学生养成了不经过认真思考而回答问题的习惯，学生也无法深入掌握学习内容。此外高中数学教师还存在无层次化引导提问的情况，教师在提出问题后只有学习能力强、活跃的同学回答问题，而其他内向、成绩差的学生不参加课堂活动，进一步影响了高中数学课堂效率的提升。

2.在高中数学课堂上培养学生创造性思维能力的有效措施

2.1积极转变数学教学理念

传统高中数学观念下的课堂中教师仅仅依据教学大纲与教学内容来按部就班地开展教学，教学的所有步骤都在预计之中。即使如此的数学课堂规范统一，但此种数学课堂中导致学生丧失了主体地位，教师与学生也只存在简单的授课与接受的关系，高中生也习惯于此种被动接受数学知识的教学方法，长久以来也导致学生出现了创造性思维惰性，学生的创造性思维得不到创新与提升。传统且僵化的数学课堂中导致教师无法将知识与实践相互联系，也无法重点培养学生的新型创造性思维。因此高中数学教师应主动改变教学观念，勇于突破传统教学观念的约束，重点提高学生在高中数学课堂中的主体作用，通过新型的教学方法与教学策略来重点调动学生的数学学习积极性，培养学生个性化的新型创造性思维发展，从而提升高中数学课堂的教学效率。

2.2给予学生更大的创新创造性思维空间

创造性思维是培养高中生思维能力的核心。高中时期的学生具备较强的好奇心与求知欲，而这正是进入创新世界的有效途径。高中数学教师应使用科学有效的教学策略来激发高中生的好奇心，从而引导学生进行主动的发现、探究、质疑与思考，促进学生创造性思维能力的发展。教师可以通过图片、音乐、视频等方法进一步引导学生进行想象与表达，从而搭建学生、知识间的沟通桥梁，如此不但可以提高学生的情感感受力，还可以培养学生的新型创造性思维。通过给予学生更多的创新空间可以大大提升高中生在数学课堂中的主体地位，让学生成为创造性思维的领导者，促进学生新型创造性思维的培养工作。

2.3采用讨论式教学

传统教学方法的高中数学课堂中教师通常让学生依据固定的目标与问题去进行思考，学生缺乏充足的讨论空间，导致学生的创新思维培养工作进展缓慢。讨论式教学方法与传统的灌输教学方法大有不同，其主要营造开放有趣的教学环境，并通过启发让学生自己主动进行思考、引导学生们共同沟通交流，从而实现数学课堂的教学任务。在新课标改革和高中数学课程中更要求教师使用讨论式的教学方法。此外，在讨论式教学课堂中教师还应注重对问题的设计工作，教师应依据教学内容与学生能力提出引导性的问题，从而促进学生创新思维的培养。

结束语

培养学生的创造性思维能力不但是新课标改革内容中的明确需要，也是学生个人成长与学习中的客观要求，所以高中数学教师应高度重视培养学生的新型创造性思维工作。教师通过创新教学方法、提高学生在数学课堂中的主体地位不但可以培养学生的创造性思维，还可以推动高中数学的教学改革进程，加强学生的核心素养。

参考文献

[1]赵春丽.高中数学教学中学生创造性思维能力的培养[J].南北桥，2020（02）：99.

[2]马超.谈高中数学教学中学生创造性思维能力的培养[J].学周刊，2020（04）：80.