张路东
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
随着中国高考进入无考纲时代，英语学习的考核标准也在发生变化。英语词汇复习是高考英语整体复习中的很重要的一环。熟练掌握英语单词的读音、拼写及用法是提高综合运用英语能力不可缺少的。要克服单词学习中的“模糊印象”，我认为，应根据不同的词类采用不同的教学方法。
摘要;学生现在记忆单词的情况是：词汇记得快，忘得也快，做题需反复查词;词汇量小;词义感知特别弱;词汇词性变化感知力差;;生搬硬套，对号入座现象严重;学习效率低下，无法将所学的词汇内化为主要学习成果。作为英语教育者，我认识到目前英语教学存在的不足，以及困扰学生英语词汇学习的主要问题。这是一个不可回避的问题，应引起高度重视。
一、名词重c.u
这里的C 代表可数名词（ countable nouns ）.U代表不可数名词（uncountable nouns ）.英语中很多的名词既是可数的，又是不可数的，要在英语学习与使用中处处留心，加以记忆。如：
1.Surprise n ，（u） 吃惊，（c） 吃惊的实例
He said to us in suprise ，“The car was stolen yesterday.”
His coming gave us a surprise .
2.difficulty n.（u） 困难、艰难、费力 （u） 难事 如：
Have you any difficulty in getting rid of such a difficutlty .
二、介词重活用
介词的用法很活跃。介词短语中，不同的搭配有时依据习惯用法，有时又有不同的含义，平时学习时就要细心记忆与辨别。如：
1.at Christmas 在圣诞节 on Christmas Day 在圣诞节那天 2.in order 整齐 有条理 on order 已订购 3. by the way 顺便 在路旁 on the way 在路上 in a way 有几分稍微 in no way 决不 （not at all）
那么，怎样才能将介词的用法记得好呢。我认为应该从以下几个方面着手。
一是 记准介词的基本含义，就义而用。
二是记住动词后与介词的固定搭配。
三是记住介词的特定使用场合。
三、动词搭配
一个动词与不同的副词或介词能构成许多动词短语，大不相同。反复训练、掌握好这些搭配，就能熟知其在不同语言环境中的不同含义，如：
1.agree .v
其搭配有：agree with 同意某人的意见
Agree to 同意某项建议、安排等
Agree on 就--取得一致意意见 如：
I dont agree with your ideas .
We agree on the question.
Do you agree to this arrangement？
2.give .v 其主要搭配有：
Give back 还给 恢复健康 give in 让步 妥协 投降 give off 散发出气味 give out 散发 宣布 give up 放弃
四、一词重多义
英语中某个词或词组常常有几个意思，一定要通过练习挖掘出来，这样学生的思路就比较开阔，阅读能力就会有提高。如：
1.do with 使用、处置、容忍、从事、消磨时间、对付
I cant do with him （容忍）
I found him difficultto do with （相处）
What did you do with yourself on Sunday.（度过）
What are you to do with youeself this naughty boy？ （处置）
五、近义重辨析
相近的词或词组一定要辨析清楚、克服学习的“模糊印象”。如：
Beat，strike ，hit 這三个词都与“打”有关系。但是他们还是有区分的。Beat 指“打一顿”连续的击打;hit 侧重“击中”的意思; strike 指一般意义上的“打”，还有敲钟的意思。例如，smile，laugh和grin都是“笑”的意思，这时教师应从具体涵义和例句上加以区别：smile指既不开口也不出声的笑;laugh强调出声的笑;grin侧重露齿的笑。这样学生就能明白三者的区别与具体用法。
如：aggravate， reinforce， increase， strengthen， intensify&mdash&mdash这些词都是加强的意思。这里将他们的不同地方陈述出来吗。
aggravate v. 加重（负担、罪行、病情等），使之恶化
举例：I hurt my foot， then aggravated it by trying to walk too soon.
我的脚受伤了，而过早的下地走路又加重了伤情。
reinforce v. 增援，一般用于军队或警察的行动（以添加材料等）加固。
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