基于网络环境下的汉语言文学教学模式探讨

李艳凤

摘要：当下在网络的大环境下，互联网的运用十分普及，并对于我国的教育事业的发展起到了至关重要的作用，使得教育事业不断向前迈进，质量不断提高，效率也随之提升。在网络的环境下，汉语言文学的教学也深受融媒体的影响，通过加强互联网与汉语言文学的教学，相互融合，将汉语言文学者们学科赋予更深层次的内涵，并通过互联网方式的教学将教学一步步深化，从而推动教育事业的发展，提高人们的语言表达能力和文学素养，推动汉语言文学教学模式的多样化和深层次化发展。

关键词：网络大环境;汉语言文学;融媒体教学;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

随着互联网的普及对于我们的日常生活提供了极大的便利，而我们的生活也离不开互联网的运用，这也包括我们的教育事业。通过有效利用网络资源实现了教学模式的高效运转，通过互联网与教育的深入融合转变教育事业的新局面。从汉语言文学教学上来看，这门程比较传统与书本关联性较大，所以不论是老师的教学模式还是教学方法都有一定的局限性，并且与网络联系不够密切。在当前的网络大时代的背景下，汉语言文学的教学更应该与互联网相融合，拓宽教学方法，改良教学策略，提高学生的学习能力和学习效率，也加强汉语言文学的资源有效利用。老师借助融媒体技术对这门学科实现理论与实践相融合，满足学生的需求培养多元化人才。本文即从当前汉语言文学的教学现状出发，简析基于网络背景下汉语言文学教学模式转变的策略。

一、当前汉语言文学教学现状

（一）教学模式较为传统单一

汉语言文学作为一门语言学科容易使学生学习起来感到枯燥无味，产生抵触情绪。且当前高校对于汉语言文学的教学采用方式较为传统，单一地通过笼统式地教学依据课本讲述内容，让学生更加觉得这门学科枯燥乏味，文科的学习很多内容都需要背诵这对学生的学习能力提出了要求，这也让学生容易长时间处于被动的学习状态，易打消学生的学习积极性。由于教学模式的传统单一，让该门学科的教学无法前进，保持现状，更不利于汉语言文学这门学科的发展。

（二）没有营造起良好的课堂氛围

由于教学模式的单一使得课堂氛围较为厚重，学生无法完全投入到老师的讲课中，所以课堂上易出现玩手机、睡觉、走神等情况。传统 的授课方式为老师在台前授课学生在底下接收，这样的教学模式，使教学效率大打折扣，也让汉语言文学这门语言类的学科学习起来更加困难。学生的接受度不高也无法让这门学科取得突破性的進展，影响到教学进度，阻碍了学生的学习效率。

（三）教材内容陈旧，检测方式单一

汉语言文学这门学科在高校开设时间悠久，所选用的教材内容过于陈旧，加上传统的教学模式以及这门学科对于学生的背诵能力要求非常重，所以枯燥无味的教材内容和传统的教学方式让学生产生反感丧失对于这门学科学习的动力。除此之外，汉语言文学的检测方式也比较单一，大多采用考试、抽查背诵这样的方式，实践课程较少，没办法让学生解放双手，课堂环境局限于室内这使得教学方式较为应试和局限让学生的学习非常被动。

二、基于网络背景下改变汉语言文学教学模式的策略

（一）建立完善的教学体系

由于汉语言文学是一门偏文科的语言类学科，所以教学体系通过一代代传承下来非常的传统。这容易让学生产生抵触的情绪。基于网络的背景下，为培养应用型的人才，所以要依靠网络建立起完整的教学体系，改变传统的教学方式，通过互联网技术扩大教学内容，引进新颖的教学模式，将教学体系科学化地进行考量设计出一套适合学生学习的教学方案，并应用其中。将理论知识不断通过实践的方式进行表达。将比较晦涩难懂的知识用图像或影像的方式进行模拟，情景式地带入注重知识与现实生活的相结合，将教学与社会的发展相吻合，推动该学科的深层次化教学。

（二）提高学生的都动手能力，加强实践课程的应用

虽然汉语言文学这门学科是一门理论性的学科，但是仅仅依靠理论讲解容易使学生的学习压力加重，枯燥无味的理论知识久而久之让学生容易产生抵触的心理。只强调理论而不注重实践，就无法培养学生解决问题的能力，所以从实践的角度去看待这门学科就必须从实际出发，注重培养学生的动手意识，提升学生的实践能力，这与当前的综合发展相适应。在教学中重视实践环节，对于学生毕业后步入工作岗位也会更加的得心应手。对于社会上强调复合型人才也相吻合。通过实践化教学培养多元化的人才，并在教学中冠以学科职业化的内容，对学生的动手能力提出更高要求，也锻炼了学生的思维逻辑性，提高学生的综合能力，为社会发展提供了多样化的人才。

（三）加强实践训练，多样化考核

仅仅通过理论教学，容易使学生的思维闭塞，展开全方位多角度的实践教学，并且通过校内校外的内外联动，根据每个学生的发展需求提供合适的实习机会，可以加强学生对于这门课程深层次的认知。这就体现了大数据的i应用。利用互联网征集学生的发展需求，在进行整合，了解到学生饿真实想法。例如一些学生更偏向于理论研究这类学生就可以在学校那进行理论知识的学习和研究更，进行深层次的深造。另一部分同学热爱写作和表达，学校可以跟一些杂志社编辑部进行联合互动输出人才，让学生提前感受该职业的内容，甚至可以与当地报社，电台等用人单位进行用人输出，利用假期时间让学生去实习通过实操来让学生真正认识这门学科的意义。并且通过真实的工作环境，让学生认清楚自己的发展方向，规划好自己的未来发展路线，在理论知识与现实生活相结合的情况下，锻炼自己的能力，培养好自己的思维。将理论知识与日常生活相结合，也满足当下社会对多样化人才的需求。对于该门学科的考察，也需要通过完善的监督和集结各方面的反馈，不仅仅依靠考试、抽查背诵等这样的陈旧的方式，老师还可以通过小组作业和实践活动的表现成果来进行期末成绩的判断，并且在课下与学生进行及时沟通，也可以了解到学生的真正需求，对于学生的考核也会更加的科学和完善。在考核的过程中，通过网络进行学生成绩和实践考察的汇总，更加清晰明朗，方便快捷，对于老师展开接下来的教学提供了保障。

结束语

信息技术的高速发展网络时代的到来，学习资源越来越丰富，汉语言文学专业需要跟进时代的步伐，不要墨守成规，面对新事物，要取其精华弃其糟粕，完善自身的教学任务，提高学生的专业素养，并将学生的理论学习与融媒体技术相结合，促进汉语言文学的高质量发展。

参考文献

[1]田玲;网络环境下汉语言文学教学模式探析[J].中国科教创新导刊;2011（36）：61

[2]杨金芳，李建伟.网络环境下的汉语言文学实践教学模式研究[J].现代语文（教学研究版）;2014（11）：10-12