语言素养在小学语文教学中的培育误区与提升策略

刘书珊

摘要：在小学语言教学中培育学生的语言素养能力无论从实践还是理论上来讲都具有较大的意义。但是因为较多教师受传统教学方法的影响，导致教师在进行语文教学中并没有合理设置语文教学活动，并且对于学生语言素养的培养并不完善。本文主要对小学语文教学中对语言素养培育的误区以及提升策略进行研究。

关键词：小学语文教学;语言素养;培育误区;提升策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

进行小学语文教学并不是单纯的传授知识还需要育人，需要将学生培养成“四有”人才，尤其是在素质教育的今天。小学进行语文教学中需要注重对学生语言素养的提高，并且需要促进学生全方面的发展，以此来更好的帮助学生以后的学习和发展。

一、核心素养体系下语言素养的界定与地位

1.语言素养的概述

语言素养主要是指对语言要素的掌握中，对语言能力进行提高，从而实现语言中的升华。语文素养的核心主要是由语言要素、语言能力以及语言修养组成的。有效提高学生语言素养可以更好的帮助学生进行小学语言学习。

2.核心素养体系下语言素养的地位

语言是提高学生思维能力以及提升学生素养的基本条件，在小学阶段学生的心理以及生理并没有发展完全，学生的思维方式以及认知情况没有得到有效的发展。所以，为了有效帮助学生养成良好的学习习惯，在小学语文教学中对学生进行语言素养培养是非常重要的。同时进行语言素养的培养可以帮助学生全方面的发展，教师在进行小学语言教学中需要进行丰富的语言素养教学内容，这样可以有效的锻炼学生语文思维以及语文素养能力，同时可以有效的帮助学生以后的发展。由此可以看出，在小学语文教学中对学生的进行核心素养能力的培养具有良好的作用。

二、小学语文教学中学生语言素养培育误区

1.未能高度重视语言成长环境

因为小学阶段学生年龄较小，心智发育未完全，导致小学阶段学生缺少一定的辨别能力以及自控能力，容易被外界事物所影响。随着互联网的时代到来，对人们的生活产生了较大的影响，人们日常语言也逐渐丰富起来，相对来说小学生所接触语言环境较为复杂，从而影响学生进行语言学习。在这种情况下，学校和家长应该营造良好的语言学习环境，这样可以更好的帮助学生进行语言学习。但是因为每个学生家庭影响，导致学生无法有效的进行语言学习。

2.未能循序渐进地培育语言素养

在小学语文教学中培养学生语言素养，需要根据学生自身的特点，来进行教学。在新课改要求下，语文教师在进行教学中虽然对语言素养的培养重视起来，但是却始终认为以语文知识较为为主，以语言素养教学为辅。从而导致教师在进行教学内容布置中无法有效合理的对语言素养进行培养，从而导致学生的语言素养没有得到有效提高，这种情况并不利于学生语言素养的培养。

3.未能实施正确的语言训练方法

进行语训练是最有效培养语言素养的方式，语文教师在进行语文教学中，需要根据学生的实际情况进行教学，并合理科学安排语言训练教学，这样可以更有效的提高学生语言素养。但是在进行教学中，因为多数教师受传统教学的影响导致教师虽然注重语言训练教学，但是没有进行有效的语言训练方法，从而导致学生语言素养无法有效提高。

三、小学语文教学中学生语言素养培育的提升对策

1.营造良好的语言发展环境

小学生在进行语言素养教学中受语言发展环境影响导致无法有效进行语言素养的培养，所以学校和家长在进行小学生语言素养的培养下，需要注重营造良好的社会环境，从而有效提高学生语言素养的培养。目前我国社会发展中，政府已经给出一定的政策，来进行不良言行的控制;在素质教育的影响下，学校需要注重对校园文化的建设，从而更好满足学生进行语言素养培养的需求;同时在进行语言素养培养中需要家长积极配合学生，规范自身言行举止，从而正面引导学生，这样可以有效帮助学生以后进行发展。

2.规范语言训练的原则

因为小学阶段学生年龄较小，导致学生并没有形成完善的心理认知，教师可以在小学生心理认知发展中培养学生进行规范语言训练，这样可以有效的提高学生语言素养，并帮助学生全方面进行发展。想要更好实现这一目的，需要明确规范语言训练的原则，并制定合理有效的语言训练方法，深入了解学生自身特点，将课内教学与课外教学进行有效结合，并在课下进行不同的主题表达活动，从而有效提高学生语言表达能力。还需要关注学生思辨能力，从而对语言训练进行完善，这样可以更好的帮助学生适应语言训练，并积极的融入到语言训练当中，从而提高自身语言表达能力，使学生更好的进行语言训练，可以有效培养学生语言素养。

3.创新和优化语言训练方法

（1）创设情境教学、优化语言训练

小学生具有活泼好动的特点，他们无法有效集中自身注意力，从而融入到语言训练当中。所以教师在进行语言训练中可以制定语言情境教学，从而吸引学生注意力，并提高学生学习兴趣，使学生可以自主进行语言训练，从而有效培养学生语言素养。教师可以根据学生实际情况来进行教学内容设置，这样可以更好的锻炼学生思维能力，同时达到提高学生语言素养目的。

（2）大量阅读和朗读，优化语言训练

在小学生进行语文学习中，组织学生进行大量阅读和朗读，这样优化语言训练，并提高学生语言素养。小学生进行大量阅读可以开阔学生眼界，丰富学生语言词汇，同时还可以完善语言训练。教师在选择阅读读物时可以根据学生自身特点来进行选择，这样可以提高学生的阅读兴趣，从而使学生可以有效的融入到训练当中，并在训练中逐渐提高自身语言素养。

总结

总而言之，在新课改的要求下，完善小学语言教学，有效培养学生语言素养是非常有意义的，进行语言素养培养可以促进学生全方面发展，并推动教学的改革。在进行语言素养培养中需要教师根据学生实际情况，来为学生营造良好的学习氛围，从而在学生进行语言訓练中培养学生口语表达能力，从而提高学生语言素养，并促进学生全方面发展。

参考文献

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