小组合作学习在高中英语写作教学中的应用

徐翠燕

摘要：现如今，英语经常在大家的学习和生活中被广泛运用，而英语写作在高中英语教学中也占有很大的比例，由于很多家庭都是独生子女，很多学生都是在家人的宠爱下长大，使得很多的学生不懂得如何和别人合作，而这就要求教师必须重视和培养学生在英语写作时的合作学习能力。教师可以将小组合作学习融合到日常的英语教学中，这样学生在英语教学中不但可以学习，还能学会如何和别人进行合作，在合作学习的过程中，提高学生们对英语写作方面的积极性和主动性。以此来加强学生的英语写作能力。本文就小组合作学习在高中英语写作教学中的应用展开探究。

关键词：小组合作学习;高中英语;写作教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

正文

学生对于英语写作的真正认识很多都是从高中开始的，而在高中英语教学中，教师往往只注意到了学生的英语写作结果，从而忽略了学生在英语写作中的过程，导致学生缺少写作的练习，又不懂得怎么和别人合作，使得学生对英语写作的兴趣逐渐下降。由于英语写作的能力有限，使得不少学生经常在进行英语写作时采用中文逐字翻譯的方式，那么这样的情况只会让学生更加厌恶英语写作。这样就需要教师来打造一个符合学生认知能力和具有合作性质的课堂，让学生可以自主的去进行学习，还能在英语写作课堂上与其他学生进行合作与交流，加强学生对英语写作的兴趣。

一、小组合作学习的概念与意义

小组合作学习是产生于美国的一种学习方式，是以小组活动为主体让学生能够相互合作而进行的一种教学活动。主要是以建立小组合作学习的方式来促进学生在课堂上合作学习的氛围，因材施教，帮助学生能够更好的学习。更要每个组的成员都记住，小组的成功即为自己的成功，从而使小组内的每一个学生不仅可以让自己学会和掌握了知识，而且还能去帮助组内的其他学生获得成功。而小组合作学习的活动开展之后，极大地促进了学生与学生、学生与教师之间的关系，加强了学生与学生、学生与教师之间的交通与沟通。在遇见不懂的地方，能够去请教其他同学与教师，使学生的英语写作能力得到明显的提升，更能提高学生对英语写作的兴趣。还能通过对各小组，以及对各小组内学生的评价，激发学生的竞争意识，不断促进学生努力向上的动力，来加强学生对学习的积极性。

二、探究小组合作学习在高中英语写作教学中的应用。

2.1采用多元化教学的方式

在进行英语教学时，不能总是老师讲学生听的模式，这样往往导致的结果是：老师都讲完了，学生还是一知半解。从而不利于学生学习的提高。而是应该采用更加多元化的教学方式来进行，而小组合作学习是在英语课堂上提高学生英语写作能力的有效方法，这就需要教师来将小组合作学习的方法融入到英语课堂中，使高中英语课堂变得生动有趣起来。教师可以提前准备课堂上所需要的材料，还可以通过教学的内容，在网上下载一些与教学内容相关的视频，在教学课堂上，通过多媒体进行播放，教师可以加大难度，让学生在课堂上进行现场记忆，通过小组的形式来进行比赛，根据小组的表现情况，来进行一定的嘉奖和惩罚，从而提高学生对课堂内容的记忆，为以后的英语写作打下良好的基础。

例如：在人教版高中英语学到《First Aid For Burns》这篇短文时，教师可以将班级里的学生进行分组，以小组合作的学习方法来进行对这篇短文的阅读和研究。先以小组为单位，分别对这篇短文来进行阅读，但由于学生对英语单词的认识有限，使得学生在阅读时遇见各种问题，这样就需要教师在一旁仔细的聆听，便于纠正学生对一些英语单词的读音，然后再让这些学生进行组内训练，从而增加学生的团队协作能力和班级凝聚力。教师还可以根据各小组的表现情况来进行一定的嘉奖和惩罚，更要对他们经常出现错误的地方进行严格纠正，加深学生对这一错误的认知，这样可以提高学生对英语写作的积极性。教师还可以提前准备一些相关视频，标注需要重点记忆的词与句式，方便学生来进行记忆，加强对这些词与句式的理解，同时方便学生在相关的英语写作中来进行运用。

2.2加强对英语写作的锻炼

英语写作是高中英语教学中不可缺少的一部分 ，且占有很大的比例。而在英语写作中，最需要的就是单词，通过一定的句式将这些单词连接在一起，变成学生在英语写作时所需要的句子。而这就不可避免的需要学生去大量记忆一些单词，以及对这些单词的理解。在对单词的背诵中，教师也可以采用对学生进行分组的方式，同时让学生与学生之间、小组与小组之间进行监督，来高效的完成教师布下的任务。学生可以将一些不理解的单词进行重点标记，去找教师进行讲解，再进行小组内的交流与探讨，从而加强对这些词的理解。不仅加强了学生今后的写作能力，还能增加了学生之间的团结合作精神。而教师根据各小组的表现情况，进行一定的评估，用来判断学生是否完成任务。

结束语

综上所述，高中英语写作需要提高学生的小组合作学习的能力，教师也必须重视和培养学生在小组合作学习能力的发展。努力创新改革教学方式，通过一些课堂活动，加强学生对知识的掌握，并且将所学知识能够运用到英语写作中，改变学生对英语写作学习的错误方法，让学生知道小组合作学习的重要性和必需性，从而激发学生的学习兴趣，促进学生对高中英语的全面发展，教师可以经常开展以小组合作学习为主体的教学方法，为以后学生做好准备。学生应该认真对待教室所讲的内容，努力掌握所学内容，这样才能有效提高学生自身的英语写作的水平与应用能力，从而加强小组合作学习在高中英语写作教学中的应用。

参考文献

[1]韩蕊芳.小组合作学习在高中英语写作教学中的实践[J].读写算，2019（34）：53.

[2]林碧霞.小组合作学习在高中英语写作教学课堂的有效实践[J].试题与研究，2019（27）：48.