于雁
摘要：习惯是一个人长期表现出来的稳定行为状态，良好的行为习惯利于人的健康发展。而培养幼儿良好的行为习惯，是通过对幼儿的不断教育帮助幼儿改正不良习惯的过程，由于幼儿的年龄比较小，可塑性也很强，因此在这个阶段对幼儿行为上的规范，也就成了幼儿园培养的重要方面。而且随着如今教育模式的不断变化，教学重点也逐渐转到了幼儿园阶段，更加重视幼儿的全面发展。在这个阶段中，既要规范幼儿的行为习惯，同时也需要帮助幼儿改正不好的行为，规范幼儿的生活。在教育的过程中，也应该重视采用科学恰当的教育方式，循序渐进引导幼儿督促幼儿。
关键词：幼儿园;行为习惯;带动主动性;营造环境;强化练习
中图分类号：G4 文献标识码：A
对于幼儿来说，好的习惯都是从这个阶段开始养成的，在幼儿时期帮助幼儿形成好的行为习惯，能够促进幼儿的健康成长。实际上幼儿在成长的过程中，由于他们的身心发展仍然比较脆弱，在发展的过程中容易受到来自生活以及环境还有其他外界因素的影响，从而容易导致幼儿形成不好的行为习惯，对幼儿的成长起到不利作用。作为幼儿园的教师，在幼儿的成长过程中，就需要及时的关注幼儿的成长状态，及时地根据幼儿的表现情况作出决策，帮助幼儿及时改正。
一、带动幼儿的主动性
在教育的过程中做到能够带动幼儿的主动性，在自主中提高幼儿的行为习惯。许多幼儿的生活习惯不好以及分析能力差的原因，实际上就是缺乏一定的锻炼。这也是由于来自家长以及教师的错误认知，认为幼儿的年龄小，应该更多的帮助幼儿克服生活中的困难。殊不知这样反而会导致幼儿缺乏处理事情的能力，因此在幼儿园的活动中，教师就需要有意识带动幼儿的主动性，能够在活动中提高幼儿的自理能力。
例如，在活动中特别重视提高幼儿的主動性，那么在这个过程中，教师就需要以鼓励的话语为主。比如，“你真棒！”“看看哪个小朋友最先完成”等此类话语，当然，教师在鼓励幼儿的过程中，不能够采取过于重复的语言，这样会让幼儿感受不到主动性所带来的体验感。可以提高幼儿主动性的环节比较多，比如在饭前饭后洗手方面以及在放学之后自己背书包等方面都可以有效加强，幼儿的攀比心理也较强，因此在活动中或者是在日常的行为生活中，教师都可以让不同的幼儿之间相比较，提高幼儿的参与动力。
二、营造适宜环境
由于幼儿的模仿性力比较强，因此幼儿的一些不规范的行为，实际上也是从生活中模仿而来的，那么在引导幼儿形成规范的行为习惯的过程中，也需要借助于环境这个因素来帮助幼儿更快提高改正的效果。那么首先就是活动形式的生活化，可以让幼儿始终处于生活情景当中，由于幼儿的年龄比较小，他们在遇到困难的过程中或者是超出自己认知范围之外的事物，幼儿不敢接触。那么就可以通过活动的形式提高幼儿的积极性，那么幼儿园的活动都是以游戏的形式进行，在于可以提高我们的参与动力。
例如，那么在“手工课”活动中，当教师需要幼儿完成手工制作的过程中会有的幼儿加入，这个过程中不懂得如何制作，会产生退缩心理，寻求教师的帮助。我在这个过程中，作为教师就不能够直接给幼儿伸出援手，而是采取引导的方式为主，比如教师可以边做边让幼儿跟随着教师的动作进行，这样的话可以让幼儿在活动中敢于参与。在活动中教师鼓励学生让幼儿可以自主完成，也能够让幼儿在后期的行为中能够提高主动意识，特别是在遇到困难时，或者是面对自己未知的事物时，使幼儿能够更加有勇敢。
三、强化实践练习
实际上帮助幼儿形成较为规范的行为习惯也在于日常的活动中，能够不断帮助幼儿进行练习，提高幼儿的认知程度。一些较为规范的行为，比如活动开始之前，幼儿需要全部站起来向教师问好以及活动结束之后，幼儿需要向教师说再见。这些最基础的行为都是来源于日常的活动中，那么教师就需要不断规范幼儿的这些行为习惯，让幼儿可以提高重视程度，从而能够通过不断的活动练习，从而让幼儿可以形成连贯性的动作。
例如，比如在幼儿园活动结束之后，教师一般都会组织幼儿站成以队的形式等着家长来接幼儿，那么在这个过程中，由于一些幼儿的书包里面的东西较多，幼儿会让教师帮助自己，那么实际上在这个过程中，教师就可以以鼓励幼儿的形式为主。例如，“小朋友们，你们知道什么样的孩子才是人人称赞的孩子吗？那就是自己的事情自己做，现在你们观察一下，自己应该主动做什么呀？”幼儿在教师的指引下会选择自己背书包，那么实际上通过这些日常的行为，不断让幼儿进行练习，不断让幼儿去完成，那么长时间，就会让幼儿主动形成习惯，从而有效规范自身的行为。
总而言之，幼儿良好习惯的形成在于潜移默化的影响，更加在于循序渐进。同时也需要幼儿园教师乃至家长的共同努力，为幼儿习惯的养成创造好的氛围。创造符合幼儿的良好环境，通过环境的影响以及熏陶，逐步帮助幼儿养成行为习惯，也为幼儿的终身发展奠定基础。同时在活动的开展环节中，教师也需要结合幼儿的兴趣程度有效开展活动，在教学中能够不断规范幼儿，提高幼儿的行为意识。
参考文献
[1]罗锡婷.幼儿园应促进幼儿良好习惯的养成[J].教育教学论坛，2014（47）：240-241.
[2]高秀芝.幼儿园教育应培养幼儿良好的行为习惯[J].华夏教师，2014（01）：93.
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