浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建

董李

摘要：语言文是初中阶段的重要学科。就当前的形势来看，在许多的初中语文课堂中，都存在不同程度的教学问题，学生的学习主动性不高。为了达到当前教育领域提出的育人目标，教师要在教学中立足核心素养，构建优质初中语文课堂，以此种方式，在初中阶段，为学生提供强大的发展助力，成为新时代需求的人才类型。基于此，本文章对新课标背景下初中语文高效课堂的构建进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：新课标;初中语文;高效课堂;构建

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

打造高效的课堂是提升语文教学质量的关键所在，在课程改革背景下，教师需要充分落实新课程标准要求，并不断更新教学理念，进而为学生营造良好的课堂教学氛围，这样才可以使学生更加积极主动地投入语文教学中，从而提升学生语文学习效果。

一、初中语文教学中存在的问题

（一）教学观念陈旧

新课程改革之后的教育方式是提倡教师和学生积极互动的教学模式，也就是教师要和学生进行相关问题的讨论，并让学生从讨论中获得相关知识。在现阶段的初中语文教学中，普遍都是教师向学生提出某一问题，学生被动的进行思考，基本没有教师和学生之间的互动。这种比较单一的教学模式，不仅不能激发学生的学习兴趣，也非常容易导致学生在实际教学中注意力的分散，使得教师的教学目标很难达到，从而导致初中语文课堂教学的效率低下。

（二）课堂教学交流形式单一

经过研究发现，现今的初中语文教学课堂教师和学生之间的交流形式过于单一，基本上就是以教师提问、学生回答为主，师生之间在语文课堂上的交流更多地停留在提问和回答模式，这对于新时代的学习课堂来说显然已经“落伍”，使得我们本来丰富多彩的语文课堂变得沉闷，学生的学习过于被动，在学习过程中一直处于被“牵着鼻子走”的状态，而不是会主动地去思考教师的问题是否存在漏洞，这种教学模式会使得学生的“站位”和思考方式永远是一个学生的角度，而这样的教学课堂根本无法去启发学生的创新思维。

二、新课标背景下初中语文高效课堂的构建策略

（一）落实新课改理念

随着新课改的深入开展，想要构建高效的初中语文课堂，在教学过程中，教师首先需要摒弃传统的课堂教学方式，不断更新教学理念，落实积极落实新课改要求，这样才可以在语文课堂教学中取得良好的课堂教学效果。在落实新课改理念上，教师可以从思想和行动两个方面入手，在思想上教师要树立以生为本的理念，坚持以学生出发点来开展教学，切身关注学生在课堂上的情绪感受，这样才可以更加充分了解学生的思想动态，进而帮助学生提升课堂学习效率。在行动上，教师需要不断改进教学手段和方法。教师需要不断探索新的课堂教学方式，进而提升学生语文学习的兴趣和积极性，这样才有助于高效课堂的构建。在课程改革背景下高效课堂的构建离不开思想观念的改进和提升，教师只有充分落实新课改要求，并且在新课标的引导下开展课堂教学，这样才可以使课堂教学朝着更好的方向发展，进而在初中语文教学中构建高效的语文课堂。

（二）游戏教学法激发学习兴趣

随着新课程的推进实施，寓教于乐的教学模式理念深入人心，而游戏教学法就很好地“响应了”这一新型教学理念。例如在“从百草园到三味书屋”一课的学习中，本课的教学目标是学生能够通过学习掌握课文内容和作者所表达情感，让学生能够体会到作者从小热爱大自然和自由生活，以及作者在文章中所描述那个封建教育对于自身的发展和束缚，教师在教学过程中可以先让学生自己谈一谈心目中的属于自己的“乐园”是什么样的，鲁迅先生在描述自己的乐园时用色彩绚烂的语言和生动的文笔，而教师则可以改变原有的课堂模式，将课桌摆放成一个大圆，然后让学生面对面进行交流，谈自己的童年和对自己童年乐事的回忆。通过一些童年的游戏唤醒大家内心深处柔软的部分，激发学生对初中语文课堂的参与积极性，在这样轻松的学习氛围中，在欢乐的活动中将课文中内容不知不觉地转变为自己的东西。

（三）结合学生特点设计教学活动

语文课堂作为教师与学生合作学习互动的主要阵地，它是学生学习知识以及获得情感和树立价值观的重要场所，也是语文教师运用新型教学方法的主要园地。语文教师结合教学内容，在课堂教学中充分运用合作学习方法，促进学生的头脑和身心一起动起来，提高学生的课堂学习参与性。初中阶段的学生正处于青春叛逆期，他们激情澎湃、青春年少，但往往容易在学习和生活中遇到一些困惑，比如说情感困惑，这是这一阶段学生主要面临的一个情感话题，语文教师就需要根据实际教学内容，结合中学生的这一情感困惑帮助学生顺利地度过这一阶段，帮助学生疏通自身的心理问题，从而有效提高学生的解决问题的能力，进而实现语文课堂的高效教学。

结束语

综上所述，在当前新课程改革的背景下为初中阶段学生打造高效语文课堂教学，以提升课堂教学的实际效果，是对初中语文教师的一个严峻的考验，也是初中语文教师需要面对的一个挑战。为了能够更好的适应现阶段学生对于语文课堂教学的实际需求，初中语文教师不仅要主动地提升自身的专业能力和專业知识，还要不断在教学模式上进行创新和发展，利用多样化的教学手段和教学方法，在最大程度地提升学生对于语文学科的学习积极性的基础上，为学生打造一个初中语文高效课堂。

参考文献

[1]李环平.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].新课程，2020（32）：165.

[2]苟军萍.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].新课程，2020（27）：161.

[3]贾筱.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].中华少年，2020（01）：146+148.