以微课辅助小学数学教学的策略分析

杨雪艳

摘要：在教育现代化发展的今天，微课在现代教育事业发展中被广泛应用，在实践中能够有效促进教学质量的提升。作为一门抽象性、逻辑性较强的学科，提升小学数学教学有效性一直是教师需要解决的教学问题，对微课辅助小学数学教学的教学策略展开研究具有重要意义。但在实践中，我们应当充分结合小学数学教学特点，合理运用先进教学方式，体现微课教学模式的优点，才能最大限度地促进微课辅助的小学数学教学有效性提升，进而促进小学生数学学科核心素养发展。基于此，本篇文章对以微课辅助小学数学教学的策略进行研究，以供参考。

关键词：以微课辅助;小学数学教学;策略分析

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

教育教学工作发展是社会现代化发展的必然趋势，通过与学生实际学习情况相结合，选择适宜教学方式，微课教学这一方式能够促使学生自主独立学习这一目标得以切实实现，通过微课，学生能够在课前预习课堂重点内容，在课中提出自身所遇问题，课后自主巩固知识，从而促使小学数学教学有效性得以切实提升，为教师预留更大的课堂教学发挥空间。

1微课的概念

微课是以现代化信息技术为基础所研发的全新课堂教学方式，微课教学则是传统教学方式与现代化信息技术相结合的产物，微课教学视频主要以小学基础课程理论教学作为主导内容，并以电子视频、音像等方式呈现于学生眼前。与传统课堂教学方式相比较，微课教学具有更为显著的优势与特征，主要体现在方式多元化，教学针对性，可反复查阅，能够适应不同层次学生，通过视频、音乐、动画等方式充分激发学生热情等方面，从而促使学生对数学课程知识内容学习兴趣得到充分激发，因此，在小学数学课堂当中应用微课教学，对于提升小学数学课堂教学效率而言有着诸多裨益。

2微课教学的应用价值

第一，准确突破教学重难点。受到各种因素的影响，小学生不具备较强的思维能力、较高的认知水平，加上数学知识具有较强的抽象性，学生在学习中将会遇到较多的困难。此时，教师就可运用微课教学法，运用图文并茂的教学方法展开教学，增加数学知识的直观性和形象化，稳步降低数学知识的难度，使学生能够更快更好地突破教学重难点。第二，丰富和拓展课堂教学内容。在传统的数学课堂中，教师将花费较多的时间进行板书和讲解;如今，教师可利用微课进行直观教学，还能不断补充和丰富课堂教学内容，使学生在掌握数学知识的同时，不断拓展知识面和视野，实现学生数学素养的稳步提高。

3微课在小学数学课堂教学中的辅助教学策略

3.1借助微课深度体现数学课堂细节，提升学生理解效率

小学阶段的数学知识内容由数学单位、数量关系以及各种运算公式组成，由于具有一定的抽象性和逻辑性，对于小学生而言仍具有一定的难度。特别是对于一些数学单位以及几何图形，由于缺乏对比的实践，多数小学生对于这些数学知识缺乏明确的认知，而且传统教学模式下无法有效体现这些数学单位的实际内容，导致学生的学习效果一般。如果在这个阶段，教师灵活运用微课辅助教学，通过多媒体展示这些单位的实际作用，便能够使学生更充分地理解这些数学知识的实际意义，从而提升了数学课的有效性。

例如，在二年级下册《毫米、分米、千米的认识》这一课教学时，为了引导学生更好地感受“1分米”的长度。我们可以先让学生准备一把直尺，然后借助直尺上的刻度让学生感受毫米与分米的区别，并感叹千米长度的遥远。然后教师可以再借助微课，为学生展示当地地区的最远距离，从而让学生明白世界之大。又如，在进行《观察物体》《图形与拼装》这一课教学时，教师也可以借助微课，为学生展示物体与图形的观察方法，并让学生明确数学知识与生活的关系，从而提升学生对数学知识的学习兴趣，并让学生对这些数學知识具有更明确的认识。

3.2通过微课开展分层教学

学生因自身实际情况等多重因素会显现出诸多差异，而此类差异对于学生思考能力、学习能力等方面有着最为直接的影响。因此，教师在开展教学活动过程中，需根据学生实际个体差异开展分层教学，促使学生不同学习需求得到充分满足。在传统教学方式当中，由于数学知识自身抽象性，令教师难以向学生有效传递，从而导致学生无法在有限时间之内对相关知识充分理解，课堂效率难以提升。而通过微课，教师可根据学生不同层次与学习需求，将抽象的数学知识向学生更为真实、直观、清晰地展现，同时，通过差异化教学，促使学生在不同微课内容当中掌握与自身需求相匹配的核心内容，并且，教师也能够将学生反馈与教学经验作为基础，对不同层次学生微课内容进行调整，促使学生逐渐突破自身学习困境，从而有效提升小学数学课堂有效性。

3.3在微课引导下，帮助小学生进行复习巩固

复习巩固作为教学中最为重要的环节。小学数学教师也要将微课课件分享给学生，引导学生通过微课内容对知识进行复习，并在微课后预留练习题，通过习题练习帮助学生完成对知识内容的巩固。同时，教师还可以通过教学平台的渠道对学生的复习成果进行检验，并有针对性地对小学生的学习问题进行总结，在课堂教学过程中对学生出现的问题进行解决，帮助小学生能够更加扎实地掌握数学知识内容。

结束语

总而言之，微课是教育现代信息化发展下所衍生出的教学模式，灵活运用微课辅助教学活动，能够有效助力教师激发学生的学习兴趣、提升学习效果，同时还能够有效降低教师在教学中的教学压力，使教师能够有更多的时间和精力去研究如何完善教学活动，提升教学质量。在教学实践中，教师必须要根据教学内容以及学生的实际情况，合理、适当、科学地运用微课辅助教学，从而在促进小学数学教学有效性提升的同时，助力于学生提升数学核心素养与数学思维能力。同时，结合教育现代化发展，不断创新与完善教学策略，从而为学生未来的学习与发展奠定基础。

参考文献

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