王国柱
摘要：新课程理念一反传统的教学方式，更加重视对学生综合能力的培养。现在不仅要求高中生能够掌握好物理的基础理论知识，在考核中取得良好的成绩，还要求高中生能够具有一定的动手操作能力，在高中物理实验中对自己理论学习中遇到的问题进行解决。除此之外，如果能将学生在学校中所学习到的物理理论知识应用到生活实际中，这将是教育方面的一个重大突破，还能够不断地拓展高中生的思维，使得高中生能够全面发展。为了能够实现这一教学目标，需要教师和同学们的共同努力，创造一个高效的高中物理课堂。基于此，本篇文章对新课程理念下提高高中物理课堂教学效率的方法进行研究，以供参考。
关键词：新课程理念下;提高高中物理;课堂教学效率;方法研究
中图分类号：G4 文献标识碼：A
引言
高中生在物理课程学习的时候，其难度可能会超出学生的想象，很多高中生在物理课程学习上会出现自暴自弃的情况，为解决物理问题而苦思冥想，但是还是不知道怎样解答。所以学生对于物理课程的学习，需要高度重视提升自己的学习效率。在高中物理课程教学改革的新时期，老师要高度重视学生的学习方法，不断地创新课程教学方法，要紧随时代的发展和进步，为学生学习能力的全面提升奠定良好的基础。
1现阶段高中物理教学的现状
教学模式和教学方法单一。物理教师在应试教育和高考压力影响下常采用传统灌输式的教学方法。尽管新课改下的高中物理课堂有了一定程度的升级，但对于物理知识中的理论内容，大部分教师还是采用简单的填鸭式教学手段。此种教学模式虽直接，但却忽略了学生在接受知识时的实际感受，忽略了物理教学的灵活性，使物理课堂变得枯燥乏味，学生的学习兴致不高。因此，加强教师自身的授课水平、创新教师的授课模式是改革的第一步。
2在新课程理念下提高高中物理课堂效率方法
2.1衔接多个学科，多样化布置作业
物理学科与数学、化学、地理等学科有着非常紧密的联系，尤其是数学的知识水平会对物理学习造成极大的影响，但同时物理的滞后也会造成其他学科学习进度受到限制。因此，物理老师必须理清物理与其他学科知识的衔接点，这些衔接点往往会成为教学过程中的盲点，可以通过布置一些多样化的作业帮助学生掌握。在物理的解题过程中，常常要用到数学的解题方法。如极限法是数学上求极限的方法，可以很方便的应用于瞬时速度的求取中。微元法是微积分的常见方法，在解决重力、电场力做功方面有重要应用。而函数法更是高中物理最常使用的方法，函数法通过将各个物理量转变为函数，是解决追击问题、位置坐标问题的有效方法。建议教师在讲述相关章节之前，先将本节课所要使用的相关学科知识作为上节课的预留作业让学生熟悉。多样化布置作业也应考虑到提醒的多样化。我们注意到部分学生偏向于做选择和填空题，不喜欢做应用题，久而久之，导致学生对于知识的掌握程度不够扎实，应用能力差。故而，教师在布置作业时，将概念理解题、公式推导题、计算应用题、判断正误题等题型交错布置。
2.2高度重视实验教学活动的开展
实验教学作为高中物理课程教学中的重要组成部分，高中物理实验教学就会让学生充分地体验到物理知识或者物理学原理的奥妙。这是因为学生所学的知识通常都是从课本中得到了，但是在实践中很少去验证。即便物理学原理都经过多少人进行了验证，但是如果学生自己通过亲手实验来验证物理学原理，将会对提升学生的学习效率将有莫大的帮助作用。通常地，高中生正处于青春期，对新鲜的事物好奇心比较强。所以，高中物理老师在课堂教学中要充分地利用学生的这一身心特点，引导学生积极走进物理实验室中，通过物理实验的开展来对物理世界的奥秘有更好地了解和掌握。这样通过在实验中潜移默化中来增强学生对物理课程的学习兴趣，对学生的物理实验操作能力进行更好地锻炼，这样学生在物理课程学习中将起到事半功倍的效果。所有，高中物理老师在课堂教学中要高度重视开展物理教学，对学生的学习兴趣进行激发，增强学生的实验动手能力，高质量地培养学生的物理科学思维。实验教学作为启发式教学，将引导学生深入思考，提升学生对问题的解决能力。
2.3立足生活实际，将物理应用对接实际生活
生活中也存在着很多物理现象，物理教师应该突破传统教学模式的束缚，除了讲解物理公式和解题技巧之外，还可以将生活中的实际问题融入物理教学之中，不仅给课堂增添了新的内容，还能加深学生的印象。例如，通过创设物理情境讲解物理知识点，由问题导入课堂重点教学内容，铺垫后续的趣味课堂。教师在进行物理实验教学时，也可以从生活中的实际问题出发，让学生基于实际去做物理实验，验证物理原理，解决生活中的实际问题。将物理理论知识与生活实际相结合，不仅能拓展学生的思维，还能培养学生的物理知识运用能力，真正地做到学以致用，对高中物理教学有着重要的意义。
结束语
由于高中课程的难度大，高中生的学习压力也大，所以在新课程理念下，不断地提高高中物理课堂教学的效率已经刻不容缓。为了实现培养综合性人才，创造高效课堂这一教学目标，需要教师和同学们共同进行努力。对此，高中物理课程教学中，老师既要将学生学习积极性和主动性充分地激发出来，同时还要创新课程教学方法，有效地提升高中物理课堂教学效率。
参考文献
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