民族音乐融入高校音乐教学的路径探索

摘要：民族文化是我国重点保护的精神文化。民族文化有多种形式，其中民族音乐最为流行，可以在民族音乐中感受到民族风俗。在“一带一路”倡议的推动下，世界文化交流迎来了新的机遇。我国民族音乐文化既面临发展机遇，也面临严峻挑战。高校作为文化的传播者，需要探索新的教学理念。音乐教育是传承民族音乐文化的重要途径，因此，新时期高校音乐教师必须抓住机遇，将高校音乐教学与民族音乐文化有机结合。

关键词：民族音乐;高校音乐教育;文化融合

中图分类号：G4 文献标识码：A

音乐文化本身是人类文化整体体系的重要组成部分。从音乐的角度来看，音乐是一种自由的语言，有自己的文化和历史。当然，音乐也应该是一支独立的文化，应该是全世界人民的音乐。因此，新时期的高校音乐教育需要转变教学理念。高校音乐教师必须充分挖掘当地优秀的音乐文化和元素。学生在高校学习音乐的同时，不仅要掌握相关的音乐知识和专业的音乐素养，而且要继承我们的传统和优秀文化，增强民族自豪感和自信心，同时继续传承我们优秀的民族音乐。

1民族音乐教学在高校音乐教育中的意义

将民族音乐融入到现代高校的音乐教育中，可以使音乐体系更加完善，扩大大学生的音乐知识范围，对民族音乐有更深入的了解。民族音乐具有丰富的文化底蕴，学生学习民族音乐，对不同民族能有更深刻的了解。对文化遗产有积极的思想认识，对国家有更深厚的爱国情怀，对祖国统一具有重要的教育意义。因此，在高校音乐教育中，民族音乐教学是必不可少的。在完善音乐知识体系的同时，也能有效地继承和发展民族音乐。

2高校音乐教育融入民族音乐资源的现状

2.1民族音乐资源严重缺失

我国的民间音乐文化丰富多彩，历史悠久。56个民族拥有丰富多样的民族音乐，音乐资源不可估量。以广西为例，壮族、苗族等十几个民族在国内外形成了“歌海”。然而，不可忽视的客观现实是，越来越多的民族音乐资源没有得到广泛传播和有效保护，许多民族音乐技能和艺术技能逐渐丧失，尤其是一些宗教音乐和民族乐器。在新的社会环境下，民间音乐逐渐淡出人们的视野，许多民间音乐文化面临危机。虽然广西民族音乐资源丰富，主要是由于前人的坚持和努力，但投身于民族音乐领域的年轻人越来越少，导致了民族音乐文化的停滞和衰落。

2.2民族音乐教学资源不足

在高校音乐课程体系中，民族音乐资源的作用越来越受到重视。许多学者参与了民族音乐资源的开发利用。然而，由于民族音乐的受众较少，起步较晚，高校虽然加大了宣传力度和研发力度，但民族音乐教学资源缺乏。一方面，民族音乐教材编制较差，音乐课程资源有限，需要进一步开发和利用。另一方面，由于音乐教师的能力有限，對民族音乐的理解不足，在教学中很难对民族音乐知识进行讲解和教学，教学质量无法得到保证。

2.3学生对民族音乐缺乏了解和热爱

近年来，我国十分重视社会经济的发展和科技建设，对民族文化建设投入甚少。在外来文化的冲击下，人们缺乏民族文化危机意识，越来越多的人关注和热爱外来文化。虽然党和国家多次强调民族文化的价值和意义的重要性，高度重视保护民族音乐文化和遗产，但是，目前发展民族文化更多的是为了经济利益，如民族民间音乐就是以音乐文化推动旅游业的发展，虽然起到了一定的作用，但这是不够的。

3民族音乐在高校音乐教育中融入对策

3.1完善课程体系

目前，高校音乐教育包括各种音乐，也包括民族音乐，但民族音乐所占比例并不大，因为很多高校将民族音乐设置在选修课中，导致很多学生没有形成心理关注。因此，高校应重视民族音乐课程设置，提高民族音乐在音乐教育中的比重。此外，民族音乐的教材要创新，民族音乐不仅可以用于欣赏，还必须详细地写出民族音乐的背景文化，发展历史和音乐理论，使学生对民族音乐有一个更全面的了解，帮助他们更快地掌握民族音乐的精髓，从而发展民族音乐。

3.2创新教学方法

民族音乐的形成有着悠久的历史，在我国民族音乐进入音乐教育的历史中已有多年。然而，随着时代的发展，中国音乐受到外国音乐的影响和影响。很多年轻人喜欢西方音乐的节奏感，这影响了民族音乐的继承和发展，其原因是民族音乐的教学方法比较传统。此外，民间音乐具有强烈的民族特色。学习语言是困难的，掌握音乐理论也是困难的。因此，当代的年轻人没有学习民族音乐的动力。所以民族音乐的教学方法必须与时俱进，可以结合互联网，将新媒体技术引入民族音乐教学。例如，在学习西藏歌曲《飞翔的牧人》时，教师可以播放这首歌的视频，向学生介绍西藏的风俗习惯和美丽的西藏。通过多媒体向学生展示民族音乐中的民族情感和民族文化，增强学生的直观理解，激发学生学习民族文化和民族音乐的兴趣。让更多的学生愿意在未来演奏音乐，并在学习过程中积极理解和发展民族音乐。

3.3提高教师水平

教师是学生学习音乐的向导，教师的音乐素养对学生有很大的影响。因此，要在高校音乐教育中大力传承和发展民族音乐，就必须建立一支具有较高民族音乐教学水平的教师队伍，更好地向学生传授民族音乐知识。首先，要加强教师民族音乐素养的培养，提高教师在教学中学习民族音乐的背景知识的理解，使学生对民族音乐的含义有深刻的理解。这样可以引起学生的民族情感共鸣，提高学习效率。其次，还应培养教师创新教学理念和方法，学习更多的知识，运用现代信息技术进行教学，营造浓厚的民族音乐学习氛围，提高课堂效率。最后，要加强音乐教师的工作评价，监督教师在民族音乐教学中是否只注重音乐知识的传播，是否培养学生的民族音乐传承意识，应采取奖惩措施，增强教师的发展责任。

4结语

随着时代的发展，高校音乐教师必须适应时代的需要，创新教学方法。民族音乐文化的融合将使高校音乐教学更好、更优质地发展，使学生能够发展、继承和弘扬我们的民族文化。

参考文献

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作者简介：李丽（1978.10.15）女，汉族，陕西西安人，讲师，本科，研究方向：音乐教育。